合肥工業(yè)大學(xué)：有“質(zhì)”有“知”更有“味”——“四抓四促”打造網(wǎng)絡(luò)育人新范式
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作的重要論述和關(guān)于網(wǎng)絡(luò)育人工作的重要指示精神，以網(wǎng)絡(luò)育人提升思政引領(lǐng)力，推進新時代立德樹人工程落地落實，合肥工業(yè)大學(xué)“e路同行”網(wǎng)絡(luò)德育工作室主動回應(yīng)時代所問、育人所向、師生所需，聚焦青年學(xué)子和輔導(dǎo)員隊伍雙線成長，以“四抓”帶“四促”，用新姿態(tài)、新語態(tài)、新形態(tài)來擁抱網(wǎng)絡(luò)思政育人新常態(tài)，讓網(wǎng)絡(luò)思政“營養(yǎng)套餐”有“質(zhì)”有“知”更有“味”。
一、項目主題和思路
項目主題：新時代背景下，網(wǎng)絡(luò)已成為立時代潮頭、發(fā)思想先聲、傳主流旋律、強家國情懷的前沿陣地。工作室錨定教育強國核心課題，著眼網(wǎng)絡(luò)思政育人能力提質(zhì)增效，通過系統(tǒng)謀劃、精心設(shè)計、精準發(fā)力，引領(lǐng)輔導(dǎo)員工作團隊熟悉、融入全媒背景下的德育環(huán)境，打造一批網(wǎng)絡(luò)思政工作項目，創(chuàng)作一批優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品，建設(shè)一支跨學(xué)院網(wǎng)絡(luò)思政骨干隊伍，把工作室建設(shè)成為學(xué)生思政工作的“智囊團”、輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的“加油站”、網(wǎng)絡(luò)育人成果的“孵化器”、學(xué)生成長賦能的“導(dǎo)師團”。
建設(shè)思路：堅持平臺整合、內(nèi)容聚合、資源融合的理念，聚焦青年成長成才和輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)。堅守“一條主線”，即堅守“互聯(lián)網(wǎng)+思政”工作理念，將互聯(lián)網(wǎng)這個最大變量轉(zhuǎn)變成思政工作的最大增量。面向“兩個重點”，即面向青年學(xué)生和輔導(dǎo)員隊伍兩大群體，以賦能學(xué)生群體和輔導(dǎo)員隊伍成長成才為核心內(nèi)容。實施“三項計劃”，即“平臺孵化計劃”“內(nèi)容提質(zhì)計劃”和“隊伍培優(yōu)計劃”，打造“新媒體+N”的模塊化運營模式，構(gòu)建清朗有序、主流價值凸顯的網(wǎng)絡(luò)育人新范式，實現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下育人“雙循環(huán)”“雙促進”。
“e路同行”工作室工作思路架構(gòu)圖
二、實施方法和過程
工作室成員由學(xué)校15個學(xué)院的25位一線輔導(dǎo)員老師組成，自2021年成立以來，從頂層設(shè)計入手，找準工作定位，明確工作職責，在體制機制健全、媒體平臺貫通、品牌效應(yīng)凸顯、團隊素養(yǎng)培育等方面積極探索，形成了“四抓四促”的工作模式，推進“互聯(lián)網(wǎng)+”思政育人提質(zhì)增效。
抓機制完善，促運營制度化規(guī)范化。工作室從組織架構(gòu)、發(fā)展機制、運維模式等方面推陳出新，打通跨學(xué)院輔導(dǎo)員工作壁壘，明確平臺運行機制、內(nèi)容生產(chǎn)機制和隊伍培育機制，制定《“e路同行”網(wǎng)絡(luò)德育工作室日常運營機制》《學(xué)生工作團隊管理制度》《輔導(dǎo)員輪值管理制度》、團隊日常培訓(xùn)計劃及共建共享機制等，形成日常運營輔導(dǎo)員輪值、重要節(jié)點集思廣益、重大主題齊抓共管的團隊管理范式。通過建立健全體制機制，從頂層設(shè)計層面規(guī)范團隊運營管理，促進團隊運作制度化、規(guī)范化和長效化。
抓平臺貫通，促傳播分眾化精準化。工作室深刻把握垂直深耕和分眾傳播規(guī)律，在平臺建設(shè)上，遵循差異化發(fā)展理念，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)思政發(fā)展趨勢，設(shè)計IP形象標識“小e”及文創(chuàng)衍生產(chǎn)品，打造工作室人格化品牌。開通并運營工作室微信公眾號及視頻號193號，與各學(xué)院新媒體賬號形成互聯(lián)互通、多點開花的矩陣聚合形態(tài)。在內(nèi)容設(shè)計上，聚焦黨和國家重大主題，聚焦學(xué)校中心工作，聚焦學(xué)生熱點關(guān)切，創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)稿件。在傳播形式上，通過短視頻、動漫、音頻、虛擬現(xiàn)實體驗等生動鮮活的創(chuàng)作表達，不斷提升感召力和影響力，激發(fā)網(wǎng)絡(luò)思政育人新活力。
部分網(wǎng)絡(luò)文化作品
抓品牌驅(qū)動，促育人浸潤化引領(lǐng)化。一是開展“e言e行”思政早點坊。聚焦網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升、網(wǎng)絡(luò)道德實踐、網(wǎng)絡(luò)文化感悟、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)踐行等方面，面向青年學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升“e系列”活動，即“e起學(xué)?提升訓(xùn)練營”“e起敬?身邊好網(wǎng)民”“e起悟?文化大家談”“e起倡?我們在行動”，圍繞“網(wǎng)絡(luò)文明 你我同行”、“網(wǎng)絡(luò)不是法外之地”、國家安全等主題進行交流研討。二是開展“我心中的工大”校園短詩大賽暨校園青春詩會網(wǎng)絡(luò)展演。圍繞“獻詩工大”“感恩母?！薄岸Y贊母?！钡戎黝}每年面向師生舉辦“我心中的工大——寫給母校的‘情詩’”短詩大賽。舉辦校園青春詩會、網(wǎng)絡(luò)展演等，通過品鑒、朗誦、分享、沙龍等多形式展現(xiàn)詩歌之美和愛校之情，在師生校友中引發(fā)強烈反響。三是舉辦“傳承的力量?我們的節(jié)日”中秋月球科普活動。每年中秋節(jié)邀請專家學(xué)者走進學(xué)生社區(qū)，連線網(wǎng)絡(luò)平臺，共話“遨游浩瀚星海 探究月球奧秘”月球科普。開展“節(jié)日里的生日會”“鑄國之重器 圓中華飛天夢”航天文化網(wǎng)絡(luò)展播，上線《月餅里的工大情》短視頻，厚植家國情懷，傳播科學(xué)精神，點燃“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)文化新火花。
抓人才引擎，促隊伍專業(yè)化專家化。工作室堅持以隊伍建設(shè)為抓手，注重從學(xué)校思想政治工作骨干和優(yōu)秀學(xué)生中選拔人才，按照“主管教師+學(xué)生團隊”模式，建設(shè)了跨學(xué)院的高水平網(wǎng)絡(luò)育人工作隊伍。按照“起步—孵化—成長—垂直領(lǐng)域達人”成長模式，開展網(wǎng)絡(luò)新媒體人才梯隊培養(yǎng)，實現(xiàn)工作隊伍良性循環(huán)發(fā)展。通過文化沙龍、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、調(diào)研交流、理論研究等形式常態(tài)化開展團隊工作培訓(xùn)，積極對接社會媒體資源，與專業(yè)渠道展開交流合作，拓展網(wǎng)絡(luò)思政的維度和廣度，厚植專業(yè)人才培養(yǎng)新沃土。
三、主要成效和經(jīng)驗
近年來，工作室凝心聚力建強“中央廚房”，精選“優(yōu)質(zhì)食材”，秒用“融媒烹制”，著力“提鮮增色”，用心用情烹飪營養(yǎng)豐富、有滋有味的育人“大餐”，賦能青年學(xué)子和輔導(dǎo)員隊伍成長發(fā)展。
（一）主要成效
一是守正創(chuàng)新“固根本”，讓網(wǎng)絡(luò)思政“營養(yǎng)套餐”更加有“質(zhì)”。創(chuàng)作“百年初心?生日密碼”“紅色足跡?歲月尋訪”等系列短視頻，開設(shè)專欄專題“黨史小講堂”，探索“理論宣講+短視頻”創(chuàng)新模式，用網(wǎng)言網(wǎng)語講述紅色故事，用視頻漫畫傳承紅色基因，用青春之歌譜寫紅色實踐，讓時代強音從學(xué)生指尖流淌到心尖。團隊獲批2024年度高校思政工作質(zhì)量提升綜合改革與精品建設(shè)項目和安徽省網(wǎng)絡(luò)教育名師項目。獲評教育部第七屆全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)短視頻類優(yōu)秀推廣作品、第五屆全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)短視頻類二等獎、第四屆“全國高校網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀作品推選展示活動”工作案例類優(yōu)秀獎、安徽省大學(xué)生禁毒短視頻大賽二等獎等省部級以上獎勵20余項。在全國高校思想政治工作網(wǎng)、輔導(dǎo)員在線等平臺發(fā)表優(yōu)質(zhì)網(wǎng)文20余篇，出版《新媒體重塑高校影響力》專著1部。
二是深耕細作“增內(nèi)涵”，讓網(wǎng)絡(luò)思政“營養(yǎng)套餐”更加有“知”。推出融合學(xué)科特色的科普學(xué)術(shù)類和知識普及類網(wǎng)絡(luò)文化作品，在知識傳播和文化傳承中潛移默化實現(xiàn)價值引領(lǐng)。創(chuàng)作“無毒青春 向陽而生”“地質(zhì)青年說”科普系列短視頻“與地球?qū)υ挕笾行W(xué)科普探索與實踐”等科普短視頻作品。創(chuàng)新打造“指尖上的思政課”“博物館里的思政課”“節(jié)日里的思政課”等云端微課堂。借助數(shù)字技術(shù)和人工智能，建成網(wǎng)上數(shù)字博物館，入選長江教育創(chuàng)新帶“共筑長江文明”網(wǎng)絡(luò)主題宣傳活動。
三是春風(fēng)化雨“沁心脾”，讓網(wǎng)絡(luò)思政“營養(yǎng)套餐”更加有“味”。創(chuàng)新話語體系，把有意義的事情講得有意思，把有高度的事情講得有溫度?！对绨补ご蟆窂囊环莘轃狎v騰的食堂早餐中生動呈現(xiàn)校園煙火氣，《校園萌寵》從萌寵視角來展現(xiàn)可愛校園，《速來圍觀——pick你心中向往的寢室》展現(xiàn)學(xué)霸宿舍奮斗歷程，《獻給畢業(yè)的你》作為畢業(yè)季爆款短視頻，一經(jīng)發(fā)布即獲1.8w瀏覽量。這些網(wǎng)絡(luò)作品取材于校園生活，立足于學(xué)生關(guān)切，用青春的視角和鮮活的語言講述身邊的正能量，用思政“味”留住青年“胃”，真正讓學(xué)生有共鳴、能共情、達共識。
（二）實踐經(jīng)驗：破圈?共生?跨界——網(wǎng)絡(luò)育人成效進階的三要素
破圈：打破壁壘，構(gòu)建跨學(xué)院育人新模式。突破傳統(tǒng)學(xué)院制的工作壁壘，變“單兵突圍”為“集團作戰(zhàn)”，統(tǒng)籌各學(xué)院優(yōu)勢資源，打造了一支能力互補、協(xié)同聯(lián)動的跨學(xué)院輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)育人團隊。精準把握不同學(xué)院學(xué)生特點，優(yōu)化內(nèi)容投放，集體研討、聯(lián)合策劃、互學(xué)互鑒，產(chǎn)出了一批“站位有高度、內(nèi)容有深度、品牌有亮度、傳播有力度、育人有溫度”的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)育人作品。
共生：互聯(lián)共享，營造校際間成長新生態(tài)。打造校際間網(wǎng)絡(luò)育人共同體，變“各自為陣”到“結(jié)伴同行”。共研熱點選題，共建優(yōu)質(zhì)資源庫，共享成功案例，定期舉辦“e起學(xué)”思政工作坊，邀請上海交通大學(xué)、中國傳媒大學(xué)等高校同仁同臺切磋，交流“爆款”產(chǎn)品背后的創(chuàng)作心法與新媒體運維經(jīng)驗，推動各校在網(wǎng)絡(luò)育人領(lǐng)域彼此照亮、相互賦能，共同提升新時代網(wǎng)絡(luò)思政工作成效。
跨界：雙向奔赴，激活社會資源協(xié)同新動能。將社會資源的“活水”精準引入網(wǎng)絡(luò)思政的“渠田”，實現(xiàn)育人資源的“雙向奔赴”。工作室勇于走出“象牙塔”，積極拓展各類資源，既“走出去”又“引進來”，與人民日報、北京科技報等主流媒體，網(wǎng)易、快手、新浪等社會媒體平臺展開深度交流，將最前沿的傳播理念、技術(shù)手段和渠道資源引入校園，極大提升了網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容的生產(chǎn)規(guī)格與傳播勢能。
四、下一步加強和改進的計劃
為應(yīng)對新挑戰(zhàn)、開拓新格局，下一步將從體系化建設(shè)、專業(yè)化培養(yǎng)與智能化賦能三個維度同步發(fā)力，推動學(xué)校網(wǎng)絡(luò)育人工作向縱深發(fā)展。
體系化布局：構(gòu)建“工作室—工作站—工作組”三級聯(lián)動新體系。計劃將現(xiàn)有的工作室模式升級為覆蓋更廣、響應(yīng)更快的三級網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)體系。工作室作為“中樞大腦”，負責頂層設(shè)計、資源統(tǒng)籌與運營管理，產(chǎn)出精品選題與標準范式。工作站作為“區(qū)域樞紐”，依托各學(xué)院或?qū)W生社區(qū)建立，負責將工作室的精品選題進行垂直領(lǐng)域深耕，實現(xiàn)“一站一品”“一院一品”。工作組作為“敏捷前端”，是基于熱點議題或短期項目組建的柔性團隊，確保能快速響應(yīng)、精準發(fā)力，徹底打通網(wǎng)絡(luò)思政抵達學(xué)生的“最后一公里”，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的系統(tǒng)化、規(guī)范化與全域化。
專業(yè)化賦能：建設(shè)“引育并舉、師生同頻”的精英網(wǎng)絡(luò)育人團隊。實施“網(wǎng)絡(luò)菁英賦能計劃”。一是建立培訓(xùn)資源庫，定期邀請傳媒業(yè)界專家、平臺運營負責人開展涉及選題策劃、視頻編導(dǎo)、數(shù)據(jù)分析、輿情研判等方面的“靶向”培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)。二是推行“項目導(dǎo)師制”，由經(jīng)驗豐富的輔導(dǎo)員或校外專家擔任導(dǎo)師，以實踐項目驅(qū)動團隊成員在干中學(xué)、在學(xué)中干。三是完善激勵評價機制，凝選校級網(wǎng)絡(luò)育人成果，孵化省部級網(wǎng)絡(luò)育人成果，納入師生評優(yōu)評先體系，激發(fā)內(nèi)生動力，打造一支既懂思政教育又精通網(wǎng)絡(luò)傳播、師生協(xié)同、充滿活力的核心團隊。
智能化探索：開拓“數(shù)智賦能、精準施策”的思政工作新模式。主動擁抱人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)，探索數(shù)智時代網(wǎng)絡(luò)思政的創(chuàng)新路徑。借助AI助手，輔助進行熱點追蹤、文案初稿生成、海報視頻智能剪輯等，讓團隊聚焦創(chuàng)意與深度思考，規(guī)避重復(fù)性工作。創(chuàng)新探索AIGC（人工智能生成內(nèi)容）應(yīng)用場景，為學(xué)生提供更具交互性、陪伴感的思政教育新體驗，讓網(wǎng)絡(luò)思政在智能技術(shù)加持下變得更聰明、更貼心、更有力。
