南京醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院：構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人“公衛(wèi)范式” 同心鑄就衛(wèi)護(hù)健康時(shí)代新人
2024年9月，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上明確提出“思政引領(lǐng)力”概念，并將其作為中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)應(yīng)當(dāng)具有的首要特質(zhì)。南京醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院聚焦立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)“雙一流”建設(shè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，推出“衛(wèi)來思政——共建‘大思政課’活動(dòng)”?！靶l(wèi)來思政”以“大思政課”為抓手全面提升思政引領(lǐng)力，為加大公共衛(wèi)生多層次多類型人才培養(yǎng)力度、改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式注入強(qiáng)勁動(dòng)能，服務(wù)健康中國(guó)建設(shè)?！?/p>
該活動(dòng)由南京醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院發(fā)起，攜手北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、華中科技大學(xué)、貴州醫(yī)科大學(xué)、海南醫(yī)科大學(xué)、廣西醫(yī)科大學(xué)、遵義醫(yī)科大學(xué)等八所高校公共衛(wèi)生學(xué)院共同開展。
培根鑄魂：淬煉德醫(yī)交融、理實(shí)并重的思政“大課堂”
思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。共建“大思政課”將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的目標(biāo)深度熔鑄，構(gòu)建起有思想深度、理論高度和情感溫度的育人體系，使思政教育“活”起來、“實(shí)”起來。一是豐富課程內(nèi)容，打造“四維融合”的內(nèi)容體系。緊扣學(xué)科發(fā)展與時(shí)代需求，講述“前沿政策-科研創(chuàng)新-醫(yī)學(xué)人文-全球視野”等內(nèi)容，目前已開設(shè)“遵義會(huì)議精神賦能青年的新時(shí)代遠(yuǎn)征”“傳染病改變世界”等相關(guān)課程。二是創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)施“雙向互動(dòng)”的教學(xué)模式。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以案例研討、情景模擬、項(xiàng)目實(shí)踐等推動(dòng)學(xué)生從“被動(dòng)接受”向“主動(dòng)參與”轉(zhuǎn)型。首場(chǎng)課程《從基因到大健康》授課后，南京醫(yī)科大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)鄭婉霖同學(xué)說：“我們需要保持定力，堅(jiān)守理想，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，博學(xué)至精行醫(yī)道。”
聚力匯智：搭建跨校聯(lián)動(dòng)、資源共享的合作“大平臺(tái)”
面向新時(shí)代高水平公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)需求，“衛(wèi)來思政”突破傳統(tǒng)校際合作模式，通過系統(tǒng)性頂層設(shè)計(jì)、數(shù)字賦能等實(shí)現(xiàn)資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)作共贏。一方面黨建引領(lǐng)，筑牢“九校一盤棋”的政治根基。依托高水平公共衛(wèi)生學(xué)院黨建共同體，踐行“理論聯(lián)學(xué)、資源聯(lián)享、活動(dòng)聯(lián)辦、隊(duì)伍聯(lián)建、工作聯(lián)促”的工作體系，推動(dòng)黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿“大思政課”建設(shè)全程，形成“目標(biāo)同向、行動(dòng)同行”的育人合力。另一方面數(shù)字賦能，構(gòu)建“資源一網(wǎng)通”的智慧生態(tài)。整合共建高校優(yōu)質(zhì)資源，正在建設(shè)集精品課程、典型案例、虛擬實(shí)訓(xùn)于一體的數(shù)字化資源庫(kù)，以“數(shù)字思政”助力人才培養(yǎng)。
知行合一：拓展多元聯(lián)動(dòng)、全程貫通的實(shí)踐“大基地”
實(shí)踐是培養(yǎng)新時(shí)代公共衛(wèi)生人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。共建“大思政課”秉承知行合一的教育理念，推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂深度融合，織就覆蓋人才培養(yǎng)全周期的實(shí)踐育人鏈，引導(dǎo)學(xué)生以知促行、以行求真。一是多維布局，打造立體化實(shí)踐基地網(wǎng)絡(luò)。構(gòu)建“專業(yè)實(shí)踐+社會(huì)治理+科研創(chuàng)新”三位一體的實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)，與各級(jí)醫(yī)院、疾控中心深度合作，圍繞疾病監(jiān)測(cè)、傳染病防控等開展實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，提升學(xué)生專業(yè)操作能力；攜手社區(qū)、鄉(xiāng)村開展健康宣教、慢病管理等公益實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)服務(wù)意識(shí)；聯(lián)合科研院所建立科創(chuàng)基地，通過參與課題研究、突發(fā)性公共衛(wèi)生事件演練等，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究與應(yīng)急處突能力。二是協(xié)同共享，搭建多功能實(shí)踐育人平臺(tái)?！靶l(wèi)來思政”結(jié)合“衛(wèi)來科學(xué)營(yíng)”、“千村萬戶健康行”等活動(dòng)，整合思政教育、雙創(chuàng)訓(xùn)練、生涯探索、社會(huì)實(shí)踐等多元模塊，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的深度銜接。2025年暑期，開展“行走的思政課”系列活動(dòng)，學(xué)院師生代表走進(jìn)貴州遵義、山西呂梁等地，沉浸式、情景式思政課深入人心，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從知識(shí)積累到能力躍升的有效轉(zhuǎn)化，全方位塑造復(fù)合型公共衛(wèi)生人才。
南京醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院始終堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，以開放協(xié)同、守正創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效的姿態(tài)聯(lián)合全國(guó)八所高校公共衛(wèi)生學(xué)院共建“大思政課”，率先蹚出一條彰顯公衛(wèi)底色、富有思政亮色、突出時(shí)代特色的育人路徑，未來將將聯(lián)合更多公共衛(wèi)生學(xué)院和公共衛(wèi)生相關(guān)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)更多具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野、使命擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)公共衛(wèi)生人才，為守護(hù)人民生命健康、推進(jìn)健康中國(guó)戰(zhàn)略貢獻(xiàn)更大力量。
