華中師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院：構(gòu)建全員全程全心支持體系，探索藝術(shù)類畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)新路徑
高校畢業(yè)生就業(yè)工作是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，關(guān)乎民生福祉與國(guó)家發(fā)展大局。藝術(shù)類畢業(yè)生因其專業(yè)特性，面臨崗位分散、競(jìng)爭(zhēng)激烈等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。華中師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，深入落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的決策部署，牢固樹立“就業(yè)是最大的民生”理念，緊密圍繞藝術(shù)類學(xué)生“專業(yè)小眾化、崗位分散化”的突出特點(diǎn)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向與目標(biāo)引領(lǐng)，創(chuàng)新構(gòu)建“全員參與、全程貫穿、全心護(hù)航”的全周期陪伴式就業(yè)服務(wù)支持體系，在實(shí)踐中探索出一條有效促進(jìn)藝術(shù)類畢業(yè)生更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)的特色發(fā)展之路。
一、 堅(jiān)持“一盤棋”統(tǒng)籌，壓實(shí)“一個(gè)不能少”的全員責(zé)任體系
一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，下好頂層設(shè)計(jì)“先手棋”。學(xué)院堅(jiān)決實(shí)施就業(yè)“一把手”工程，成立由黨委書記、院長(zhǎng)任雙組長(zhǎng)的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將就業(yè)工作列為學(xué)院黨委會(huì)、黨政聯(lián)席會(huì)常態(tài)化核心議題，定期研究形勢(shì)、部署任務(wù)、破解難題。建立“領(lǐng)導(dǎo)班子專業(yè)包保責(zé)任制”，每位班子成員深入對(duì)接2-3個(gè)專業(yè)方向，指導(dǎo)督促各教研室、導(dǎo)師組落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)、崗位推薦、心理疏導(dǎo)、跟蹤反饋等幫扶措施，建立周通報(bào)、月推進(jìn)制度，將就業(yè)工作責(zé)任層層壓實(shí)，確保組織領(lǐng)導(dǎo)有力、統(tǒng)籌推進(jìn)有序。二是匯聚多元力量，擰成協(xié)同聯(lián)動(dòng)“一股繩”。整合黨政領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、校友及朋輩力量，打造“五力協(xié)同”就業(yè)共同體。領(lǐng)導(dǎo)帶頭“走出去”，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年帶隊(duì)開展“訪企拓崗促就業(yè)”專項(xiàng)行動(dòng)，深入文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)、重點(diǎn)企業(yè)、基礎(chǔ)教育一線，開拓優(yōu)質(zhì)崗位，深化校企（地）合作。專業(yè)教師“融進(jìn)去”，推動(dòng)專業(yè)教師將行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)、市場(chǎng)需求變化、崗位能力要求有機(jī)融入課程教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)全過程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)與就業(yè)需求的同頻共振。學(xué)工隊(duì)伍“釘下去”，輔導(dǎo)員隊(duì)伍實(shí)施就業(yè)動(dòng)態(tài)周研判、周通報(bào)制度，精準(zhǔn)掌握每一位畢業(yè)生的就業(yè)進(jìn)展與思想狀態(tài)。校友資源“引回來”，持續(xù)打造“校友說”“藝路同行”等品牌活動(dòng)，年均舉辦20余場(chǎng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀校友分享職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、推薦就業(yè)崗位。朋輩榜樣“樹起來”，組織已成功升學(xué)、就業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生開展“經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”“模擬面試官”等活動(dòng)，發(fā)揮朋輩教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。三是深化專業(yè)賦能，點(diǎn)燃全員行動(dòng)“一團(tuán)火”。通過邀請(qǐng)學(xué)校就業(yè)處專業(yè)教師、行業(yè)人力資源專家及資深就業(yè)指導(dǎo)專家等開展政策解讀與技能培訓(xùn)，幫助全院教職工精準(zhǔn)把握就業(yè)工作與個(gè)人職責(zé)的結(jié)合點(diǎn)，著力破解教職工“想干不會(huì)干”的能力瓶頸，并定期召開就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)，切實(shí)將“就業(yè)育人”理念轉(zhuǎn)化為每位教職員工的行動(dòng)自覺，在全院范圍內(nèi)牢固確立了“就業(yè)工作人人有責(zé)、人人盡責(zé)”的共識(shí)與氛圍。
二、 聚焦“全周期”賦能，打造“一刻不松勁”的全程服務(wù)鏈
一是生涯規(guī)劃教育前置化、全程化。 構(gòu)建“啟蒙-探索-提升-沖刺”四階段生涯教育體系。大一啟蒙階段，通過“生涯規(guī)劃書撰寫指導(dǎo)”，將生涯教育融入“開學(xué)第一課”“新生研討課”等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知專業(yè)、了解行業(yè)，啟蒙職業(yè)意識(shí)。大二大三探索提升階段，舉辦行業(yè)前沿講座、職場(chǎng)見習(xí)實(shí)習(xí)、求職技能競(jìng)賽，推出原創(chuàng)“學(xué)涯規(guī)劃主題漫畫”等生動(dòng)形式，幫助學(xué)生深化行業(yè)認(rèn)知，明確發(fā)展方向，錘煉核心技能。大四沖刺階段，重點(diǎn)開展模擬面試大賽、求職心理調(diào)適、就業(yè)政策解讀等實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，全力提升畢業(yè)生求職競(jìng)爭(zhēng)力與職場(chǎng)適應(yīng)力。二是市場(chǎng)崗位開拓差異化、精準(zhǔn)化。針對(duì)藝術(shù)類崗位“僧多粥少”、傳統(tǒng)路徑擁堵的現(xiàn)實(shí)，學(xué)院主動(dòng)作為，實(shí)施“差異化突圍”市場(chǎng)開拓策略。向新興領(lǐng)域要崗位，打破對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)教育、設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)崗位的路徑依賴，主動(dòng)對(duì)接文化創(chuàng)意、元宇宙、人工智能藝術(shù)、游戲美術(shù)等前沿領(lǐng)域，組織學(xué)生參訪搜狐暢游、澤塔云、飛馬旅等代表性企業(yè)，開拓跨界就業(yè)新藍(lán)海。向深度融合要機(jī)會(huì)，深化校企協(xié)同，與深圳民治教育集團(tuán)、黎黃陂路數(shù)字文化創(chuàng)新基地等共建7個(gè)優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地；每年精心組織藝術(shù)類專場(chǎng)招聘會(huì)，引進(jìn)包括東風(fēng)汽車技術(shù)中心、中信建筑設(shè)計(jì)院、微夢(mèng)傳媒等在內(nèi)的百余家優(yōu)質(zhì)企業(yè)進(jìn)校選才。向靈活形態(tài)要空間，積極適應(yīng)新就業(yè)形態(tài)，通過舉辦校友創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與“黎黃陂路青春市集”等文創(chuàng)孵化平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并合理參與靈活就業(yè)。三是就業(yè)能力培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)化、成果化。 牢牢抓住“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為核心”的培養(yǎng)關(guān)鍵。建立三位一體實(shí)踐體系。在教學(xué)成果轉(zhuǎn)化上，常態(tài)化舉辦課程作品展、師范生實(shí)習(xí)作品展、畢業(yè)創(chuàng)作展，部分優(yōu)秀作品直接被采購(gòu)，推動(dòng)藝術(shù)成果實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)轉(zhuǎn)化。在實(shí)踐平臺(tái)搭建上，與地方政府、文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作共建實(shí)踐平臺(tái)，如“黎黃陂路數(shù)字文化創(chuàng)新基地”不僅提供市集攤位，創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)，更引入導(dǎo)師資源進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。在個(gè)性化幫扶上，實(shí)施“一生一策”精準(zhǔn)幫扶，動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生的就業(yè)進(jìn)展以及面臨的問題、困難，在簡(jiǎn)歷優(yōu)化、作品集制作、面試技巧及特定崗位匹配度提升等方面提供深度指導(dǎo)，顯著增強(qiáng)了畢業(yè)生求職的“命中率”。
三、聚焦“關(guān)鍵點(diǎn)”護(hù)航，做實(shí)“一人不放棄”的暖心保障網(wǎng)
一是困難幫扶“有溫度”，建立精準(zhǔn)幫扶機(jī)制。針對(duì)“慢就業(yè)”學(xué)生群體，深入落實(shí)學(xué)校學(xué)生工作“五個(gè)一、六必談”制度，建立“班主任+導(dǎo)師+輔導(dǎo)員”聯(lián)動(dòng)的“微網(wǎng)格”幫扶機(jī)制，制定個(gè)性化幫扶方案，通過心理疏導(dǎo)重塑就業(yè)信心，依托技能培訓(xùn)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，運(yùn)用校企資源精準(zhǔn)推薦崗位，年均幫扶20名困難畢業(yè)生落實(shí)去向，切實(shí)將關(guān)懷送到學(xué)生心坎上。二是資源對(duì)接“有準(zhǔn)度”，搭建高效信息橋梁。 針對(duì)藝術(shù)類就業(yè)市場(chǎng)信息不對(duì)稱的痛點(diǎn)，學(xué)院主動(dòng)“架橋鋪路”。深化校地、校企合作，與地方政府有關(guān)部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建立常態(tài)聯(lián)系，獲取一手政策與崗位信息。建設(shè)并動(dòng)態(tài)更新企業(yè)資源庫(kù)，目前已涵蓋建筑設(shè)計(jì)、文化傳媒、數(shù)字科技、教育機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域的80余家重點(diǎn)合作企業(yè)信息，詳細(xì)記錄其業(yè)務(wù)領(lǐng)域、人才需求特點(diǎn)，做好崗位需求與畢業(yè)生簡(jiǎn)歷的精準(zhǔn)匹配與雙向推薦。打造“藝路起航”品牌招聘活動(dòng)，持續(xù)舉辦小而精、專而優(yōu)的藝術(shù)類專場(chǎng)招聘會(huì)、企業(yè)宣講會(huì)，讓優(yōu)質(zhì)企業(yè)“走進(jìn)來”，讓畢業(yè)生“就近選”。三是跟蹤服務(wù)“有力度”，實(shí)現(xiàn)育人閉環(huán)管理。學(xué)院堅(jiān)持“畢業(yè)生離校不離心，就業(yè)服務(wù)不斷線”。對(duì)離校未就業(yè)畢業(yè)生，持續(xù)納入幫扶體系，通過年級(jí)群、公眾號(hào)、一對(duì)一聯(lián)系等方式，累計(jì)精準(zhǔn)推送崗位信息千余條。對(duì)已就業(yè)畢業(yè)生，進(jìn)行跟蹤回訪，既了解畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、聽取對(duì)學(xué)院培養(yǎng)的反饋，也收集用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)及對(duì)人才培養(yǎng)的建議。近三年來，通過跟蹤反饋共收集到關(guān)于課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、技能培養(yǎng)等方面的寶貴建議20余項(xiàng)，為學(xué)院持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案提供了重要參考，推動(dòng)形成從“就業(yè)出口”反饋改進(jìn)“培養(yǎng)入口”的閉環(huán)，有效提升了人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的契合度。
