武漢紡織大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院：以故事育初心，以信仰鑄根基
2025年9月11日，武漢紡織大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院新生韓書爾走進(jìn)宿舍，目光立刻被桌上的《育人故事集》吸引，這是學(xué)院為新生準(zhǔn)備的特別禮物。翻開冊(cè)子，一篇篇真摯的文章，記錄著師生之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這讓初入校園的她倍感溫暖。
一張問卷，破譯育人需求的“紅色密碼”
這本冊(cè)子的誕生，源于一場(chǎng)直擊人心的調(diào)研。為推動(dòng)黨員教育活起來，進(jìn)一步激勵(lì)教師潛心育人，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)，2022年，學(xué)院黨委發(fā)起“黨員故事”征集活動(dòng)，面向全院學(xué)生發(fā)放了一份特殊的調(diào)查問卷——“你心中的好老師是什么樣的？”“你認(rèn)為你的老師是好老師嗎？”“哪個(gè)時(shí)刻讓你想成為像黨員教師那樣的人？”問卷收回后，100余條飽含溫度的故事線索讓人動(dòng)容，有人記得老師彎腰抄板書的背影、有人難忘深夜工作間里耐心答疑的燈光、有人因一句鼓勵(lì)重拾學(xué)習(xí)信心……這些細(xì)碎卻真摯的瞬間，讓學(xué)院黨委堅(jiān)定了方向：要讓身邊黨員教師的初心故事，成為鮮活的育人素材。
學(xué)院黨委給新生贈(zèng)送的《育人故事集》
于是，《求學(xué)路上那些影響我的老師們》專欄應(yīng)運(yùn)而生。專欄由學(xué)生記錄、黨員教師講述自己成長(zhǎng)路上的“恩師故事”，開展一場(chǎng)場(chǎng)跨越時(shí)空的精神對(duì)話。
在武漢紡織大學(xué)機(jī)械學(xué)院擔(dān)任輔導(dǎo)員的徐智航，至今清晰記得大學(xué)時(shí)王濱老師給予的溫暖：“剛從農(nóng)村到大城市，第一次上課我怯生生地縮在教室最后一排，王老師輕輕走到我身邊，溫和地問我是否看得清，隨后俯身在我的記錄本上一筆一畫抄下板書，笑著拍了拍我的肩膀說‘加油，你一定能行’”。這句話成了徐智航成長(zhǎng)路上的動(dòng)力，面對(duì)內(nèi)向膽怯的學(xué)生，他總會(huì)輕聲鼓勵(lì)，完成一場(chǎng)跨越時(shí)空的“紅色接力”。
“我們要的不是轟轟烈烈的口號(hào)，而是讓每個(gè)故事都能走進(jìn)學(xué)生心里，讓黨員教育‘走新’更‘走心’。”武漢紡織大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委書記劉園美說，專欄一經(jīng)推出便收獲無數(shù)好評(píng)，不僅在經(jīng)濟(jì)學(xué)院掀起熱潮，更吸引了其他學(xué)院師生主動(dòng)參與，“講好育人故事、傳遞教育溫度”的氛圍蔓延全校，榜樣的力量薪火相傳。
一方園地，澆灌黨性成長(zhǎng)的“精神沃土”
大學(xué)不只是知識(shí)的殿堂，更是黨性修養(yǎng)錘煉的熔爐。如何以黨員教師的先鋒模范作用引領(lǐng)全體教師恪守立德樹人使命，進(jìn)而培育學(xué)生的感恩之心與社會(huì)責(zé)任感？這是經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委持續(xù)深耕的黨建核心課題。在學(xué)院開設(shè)的《師生共話育人故事》專欄中，一幕幕師生相處的鮮活場(chǎng)景躍然紙上，每位黨員教師在學(xué)生心中都勾勒出一幅生動(dòng)的“黨性自畫像”。
涂詠梅老師在指導(dǎo)研究生
研究生方佳麗提起導(dǎo)師涂詠梅，總說她人如其名，溫柔中藏著堅(jiān)韌：“她關(guān)心我們的研究進(jìn)展，論文批注細(xì)致到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，忙起來常常忘了吃飯，常年的勞累讓她患上胃病，有時(shí)痛得直不起腰，卻從不在我們面前皺一下眉?！蓖吭伱贩磳W(xué)生留言時(shí)表示：“每一條都是對(duì)‘何為好老師’的追問，更是對(duì)‘黨員教師如何守牢育人初心’的叩問。這份責(zé)任，讓我絲毫不敢懈怠?！?/p>
已在東北林業(yè)大學(xué)攻讀博士學(xué)位的韓高翔，回憶起本科時(shí)的郭雪老師，至今仍感慨不已：“郭老師教會(huì)我的不只是專業(yè)知識(shí)，更是共產(chǎn)黨人‘啃硬骨頭’的韌勁與‘事事求真’的擔(dān)當(dāng)?！秉h員教師吳英早年留學(xué)歸國(guó)后投身教育事業(yè)，探索出“錨定國(guó)際視野+扎根本土實(shí)踐”的特色教學(xué)法，并且毫無保留地將經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教師；陳春蘭老師深情講述自己的從教初心，凌杰老師以“家文化”理念守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)……學(xué)生們的“現(xiàn)身說法”，清晰勾勒出紅色基因滋養(yǎng)下的成長(zhǎng)軌跡。這些故事不僅是師生情誼的生動(dòng)縮影，更是教師淬煉黨性的鮮活注腳。
于細(xì)微處見黨性，于平凡中顯擔(dān)當(dāng)。學(xué)院“人人講述黨員故事、人人感悟紅色初心、人人汲取成長(zhǎng)力量”的氛圍日益濃厚，以滴水穿石之勢(shì)在學(xué)子心中鐫刻下“矢志報(bào)國(guó)”的堅(jiān)定烙印。
一盞明燈，照亮薪火相傳的“信仰之路”
臨近畢業(yè)，楊詩迪路過辦公樓時(shí)，總會(huì)習(xí)慣性地抬頭望向黨員教師倪武帆教授的辦公室：“這盞燈亮了三年，不僅照亮了辦公室，更照亮了我的求學(xué)路。”
倪武帆老師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)
原來，以專升本考入經(jīng)濟(jì)學(xué)院的楊詩迪，讀研期間曾因基礎(chǔ)薄弱一度跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。導(dǎo)師倪武帆察覺后，主動(dòng)為她“開小灶”，從理論基礎(chǔ)梳理到行業(yè)前沿解讀，從公式推導(dǎo)拆解到論文細(xì)節(jié)打磨，始終耐心細(xì)致。辦公室的燈光常常亮到深夜，映照著楊詩迪奮筆疾書的身影，也照亮了她從?？粕窖芯可哪嬉u之路。而今，楊詩迪也成為一名教師，她立志接過倪老師的衣缽，像當(dāng)年老師對(duì)待自己那樣，用心呵護(hù)每一位學(xué)生。
王文佳博士（左三）帶領(lǐng)學(xué)生在潛江中倫紡織城調(diào)研
2025年暑假，王文佳博士的日程格外充實(shí)：剛帶領(lǐng)學(xué)生從新加坡研學(xué)歸來，便馬不停蹄奔赴潛江、仙桃、天門等地紡織企業(yè)開展產(chǎn)業(yè)調(diào)研?！爸挥猩钊胍痪€調(diào)查研究，才能精準(zhǔn)把握紡織產(chǎn)業(yè)發(fā)展的痛點(diǎn)難點(diǎn)，將企業(yè)真實(shí)需求轉(zhuǎn)化為研究生的科研選題，讓學(xué)術(shù)研究真正扎根產(chǎn)業(yè)土壤、服務(wù)行業(yè)發(fā)展?！彼χf道，“作為黨員教師，既要帶領(lǐng)學(xué)生做好科研，更要引導(dǎo)他們涵養(yǎng)品格，成長(zhǎng)為有溫度、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。”
學(xué)院精心打造的音樂黨課《音韻誦黨史 奮進(jìn)新時(shí)代》，師生同臺(tái)演繹紅色故事，不少觀眾被深深觸動(dòng)、熱淚盈眶；微信公眾號(hào)“經(jīng)苑青年”開設(shè)“黨員故事”“校友訪談錄”等專欄，推送的文章常被學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)至家庭群，“想讓父母看見我的成長(zhǎng)與蛻變”。黨員師生組建“學(xué)霸幫幫團(tuán)”，針對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生實(shí)施“1+1+1”紅色幫扶機(jī)制（黨員教師牽頭、黨員學(xué)生跟進(jìn)、幫扶對(duì)象參與），幫助學(xué)生解除學(xué)業(yè)預(yù)警，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)穩(wěn)步提升。
學(xué)院黨委始終緊扣“黨建引領(lǐng)育人”主線，將“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命與“自強(qiáng)不息、經(jīng)天緯地”的紡大精神深度融合，通過一個(gè)個(gè)可觸可感的故事場(chǎng)景，讓紅色基因從抽象概念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐。學(xué)院精選80余個(gè)優(yōu)秀黨員故事匯編成《育人故事集》，成為新生入學(xué)教育和教師入職培訓(xùn)的核心黨性讀本。
既有泥土般的質(zhì)樸溫暖，又有書卷氣的思想深邃。學(xué)院黨委通過“故事挖掘—精神提煉—實(shí)踐延伸”的閉環(huán)設(shè)計(jì)，將身邊的黨員故事轉(zhuǎn)化為鮮活的黨性教育資源，推動(dòng)黨建工作與育人工作同頻共振、深度融合。相關(guān)做法多次被《湖北教育新聞》《黨員生活》報(bào)道，成功入選2024年湖北省高校優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果。
如今在武漢紡織大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，“故事”已不只是記憶的載體，更成為黨建育人的生動(dòng)切口：老師辦公桌上悄悄出現(xiàn)的潤(rùn)喉糖，學(xué)生獲獎(jiǎng)后發(fā)來“軍功章有您一半”的感謝信息，校友捐贈(zèng)設(shè)立的“初心種子基金”……這些溫暖的續(xù)篇，充分彰顯了黨建育人“紅色引擎”的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力量。
“未來，我們會(huì)挖掘更多藏在日常里的好故事，讓《育人故事集》在時(shí)光沉淀中不斷增厚，讓榜樣的力量代代相傳。”劉園美說。
