華中師范大學公共管理學院：構(gòu)建四維協(xié)同民族工作育人體系，鑄牢中華民族共同體意識
華中師范大學公共管理學院始終堅持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，創(chuàng)新構(gòu)建“思想引領—文化浸潤—學業(yè)幫扶—成長賦能”四維協(xié)同民族工作育人體系，抓實民族團結(jié)進步教育，推動各民族學生在思想同心、文化同源、學業(yè)共進、成長同行中深度交往交流交融。
一、強化黨建引領，把穩(wěn)民族工作“方向盤”
學院將黨的領導貫穿民族工作全過程，以黨建凝聚育人合力。一是健全組織機制。建立“學校黨委—學院黨委—工作組—學生骨干”四級聯(lián)動體系，明確責任分工，把民族工作納入學院黨政聯(lián)席會定期專題研討，形成規(guī)范化工作格局。二是深化課程思政。開設“中華民族共同體概論”課程，融入“黨的民族政策+民族歷史文化+家鄉(xiāng)發(fā)展變遷”特色內(nèi)容，厚植學生家國情懷。開展“公共關懷與心理支持”模擬實訓，將心理育人與“課程思政”有機融合。實施“黨員導師1+N”計劃，選拔優(yōu)秀教師黨員、學生黨員擔任班主任和成長導師，從思想、學業(yè)、生活多方面全程幫扶，累計結(jié)對300余人次。三是強化宣傳教育。通過“民族大講堂”、輔導員微課堂、主題班會等形式，常態(tài)化開展民族理論、政策法規(guī)宣傳教育，用通俗語言解讀核心要義，幫助學生深刻理解“中華民族多元一體格局”的歷史必然性和現(xiàn)實意義。借助“少數(shù)民族學生午餐會”等交流機制，傾聽學生心聲、凝聚思想共識。
二、聚焦文化交融，搭建民族團結(jié)“連心橋”
學院以文化浸潤促進心靈契合，推動各民族文化互鑒共生。一是打造文化活動矩陣。辦好“中華文化交流節(jié)”“我的大美家鄉(xiāng)”等特色品牌活動，藏族學生展示唐卡繪制、哈薩克族學生演繹冬不拉彈唱，各族學生身著民族服飾分享民俗，實現(xiàn)“一民族一展臺，一習俗一課堂”。創(chuàng)新推出“勵志教育月”“感恩教育月”，10年間開展圖說家鄉(xiāng)演講比賽、民族歌舞展演、傳統(tǒng)手工藝展示、民族美食分享、民族知識競賽等活動200余場，在互動交流中增進對不同民族文化的了解與認同。二是拓展社會實踐場域。組織各民族學生圍繞民族文化傳承、鄉(xiāng)村振興等主題開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，“百社十年”學科觀察平臺5年階段性建設目標完成，100個社區(qū)駐點觀察成效顯著，出版《市域治理現(xiàn)代化發(fā)展報告》；組織學生寒暑假返鄉(xiāng)實踐，編纂《基層治理現(xiàn)代化素描》《對話家鄉(xiāng)》等成果集，在記錄家鄉(xiāng)發(fā)展中傳承民族文化。三是培育文化傳播骨干。組建“行走基層”青年宣講團，深入社區(qū)開展“百社講、百社研、百社幫、百社行”行動，用“青言青語”講好民族團結(jié)故事，覆蓋1000余人次。
三、精準施策幫扶，鋪就成長成才“快車道”
學院實施“石榴花開成長計劃”，為學生提供全方位成長支持。一是堅持分類施策。根據(jù)學業(yè)基礎實施分層教學，基礎薄弱班級側(cè)重語數(shù)外基礎知識鞏固與技能訓練，基礎較好班級引入學術(shù)論文閱讀、專業(yè)技能拓展內(nèi)容。舉辦在漢部委屬高校預科教育工作坊，建立教學調(diào)研與反饋機制，提升教學實效。二是堅持學以致用。“管理情景劇大賽”還原社會熱點案例，“公共管理名家論壇”透視學科前沿問題；導學關系建設月講好公管育人故事；學風示范創(chuàng)建行動進班團、下宿舍，挖掘?qū)W生先進典型。三是堅持幫育結(jié)合。落實“獎助貸補免”政策，近三年累計資助少數(shù)民族學生350余人次，實現(xiàn)“應助盡助”。組織教師赴新疆地區(qū)走訪困難學生家庭，延伸關懷半徑。深化“資助+學科”融合，設立發(fā)展型資助項目，資助困難學生參與基層治理實踐項目，鼓勵學生參與“挑戰(zhàn)杯”等科創(chuàng)競賽，以賽促學提升創(chuàng)新能力，推動“輸血式資助”向“造血式育人”轉(zhuǎn)變。出臺《少數(shù)民族預科生綜合測評實施辦法》等制度，將思想政治、學業(yè)成績、日常表現(xiàn)等納入綜合評價，實現(xiàn)制度約束與正向激勵結(jié)合，激發(fā)學生成長內(nèi)生動力，形成“成長一個、帶動一片”的示范效應。
