海南：堅持“四個強化”，扎實推進大中小學思政課一體化建設——海南省大中小幼德育一體化研究基地實踐與探索
大中小學思政課一體化建設，是黨中央、國務院著眼于中華民族偉大復興全局和世界百年未有之大變局作出的重要部署，是新時代深化思政課改革創(chuàng)新的關鍵舉措。習近平總書記強調，“要把統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程，推動思政課建設內涵式發(fā)展”。海南省大中小幼一體化德育研究基地作為省級重點哲學社會科學研究機構和海南省大中小學思政課一體化建設區(qū)域聯(lián)盟（東部片區(qū)）牽頭單位，始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，牢記殷殷囑托，深入學習貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中、四中全會精神，錨定教育強國戰(zhàn)略目標，立足海南“三度一色”比較優(yōu)勢和“五向圖強”關鍵要素，堅持“四個強化”工作路徑，在構建育人新格局、建設特色資源庫、拓展實踐大課堂、打造專業(yè)大師資等方面持續(xù)發(fā)力，推動大中小學思政課一體化建設取得系列標志性成果，形成具有海南特色的思政育人體系。
一、強化頂層設計，構建“省級統(tǒng)籌、區(qū)域聯(lián)動、校社協(xié)同”育人新格局
統(tǒng)籌推進思政課一體化建設，關鍵在系統(tǒng)謀劃、制度保障和機制創(chuàng)新。基地始終將頂層設計作為基礎性工程，著力破解學段壁壘、資源分散等突出問題。
一是堅持統(tǒng)籌推進。推動大中小學思政課一體化建設納入聯(lián)盟學校年度重點工作和黨委會重要議題，建立黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、職能部門協(xié)同配合、基地具體落實的工作格局；依托區(qū)域聯(lián)盟，構建“牽頭單位—組長單位—參與單位—支持單位”全鏈條聯(lián)動機制；聯(lián)合瓊海、萬寧、瓊中、三沙等市縣教育局與民生事業(yè)局，對接?？诮?jīng)濟學院、海南軟件職業(yè)技術學院等6所學校常態(tài)化開展協(xié)同育人工作，形成覆蓋東部區(qū)域、輻射全省的思政教育協(xié)同網(wǎng)絡。
二是健全制度機制。研制《大中小學思政課一體化建設實施細則》，明確各學段銜接目標、內容梯度和協(xié)同機制，為一體化建設提供制度支撐；建立“年度考核+動態(tài)評估”機制，壓緊壓實聯(lián)盟學校主體責任；建立定期調度推進工作機制，年均召開聯(lián)盟工作推進會、跨學段集體備課會、“同題異構”教學展示活動等活動近20場次，覆蓋教師超3萬人次，確保各項部署落地見效。
三是優(yōu)化隊伍結構。組建“名家顧問+校內骨干+校外專家”的多層次研究隊伍，匯聚北京大學、浙江大學等高校知名專家提供專業(yè)指導；設立教學實踐部、科研管理部、資源建設部三大職能部門，匯聚馬克思主義理論、教育學、生物科學、海南文化研究等多領域專業(yè)教師20余人，其中高級職稱占比40%，博士學歷占比35%，為一體化建設提供有力的人才保障。
開展大中小思政課一體化“同題異構”教學比賽活動
聯(lián)動地方教育局開展“同題異構”教學展示活動
二、強化資源整合，打造“紅綠藍”三色融合育人資源庫
立足海南獨特的地域資源稟賦，基地深挖紅色文化、綠色生態(tài)、藍色海洋/航天“三色”育人元素，構建階梯式、多元化、數(shù)字化的思政教育資源體系，讓思政資源活起來、實起來。
一是深耕本土特色資源。立足海南“紅綠藍”三色資源稟賦，深入挖掘并系統(tǒng)梳理海南地域特色資源，精心打造“紅色鑄魂、綠色潤心、藍色賦能”三維融合課程矩陣，推動“紅綠藍”資源向教育教學資源轉化。紅色方面，組織編寫涵蓋大中小學四個學段的《海南紅色文化思政精要》讀本，依托紅色娘子軍紀念園、五指山革命根據(jù)地等，開發(fā)“沉浸式”實景演繹與“一課雙師”現(xiàn)場教學課程，讓紅色基因代代相傳。綠色方面，編寫“海南自貿港生態(tài)資源科普讀物”“海南自貿港“五向圖強”育人資源融入思政課案例讀本”“海南自貿港生態(tài)育人實踐案例集”等資料庫，開發(fā)“雨林四庫”思政課、場館思政課等精品課，打造“生態(tài)+鄉(xiāng)村振興”“生態(tài)+民族文化”研學路線，厚植學生生態(tài)保護理念。藍色方面，結合自貿港海洋強省戰(zhàn)略，設計“共譜南海生態(tài)文明新篇章”大中小學思政課一體化“同題異構”課程，組織生態(tài)監(jiān)測、紅樹林修復、海草床種植等實踐活動，強化海洋強國意識；形成“小學重感性體驗、初中重認知深化、高中重理論提升、大學重價值引領”的階梯式教學資源體系。
二是整合省外優(yōu)質資源。主動對接國內高水平院校和機構，與北京大學、首都師范大學等高校思政領域專家建立常態(tài)化交流機制，引入前沿理論成果；與華中師范大學“高校思想政治理論課程群虛擬教研室”開展長期合作，借鑒先進教學模式；與北京101中學、史家胡同小學建立“一對一”協(xié)作關系，開展跨區(qū)域集體備課、磨課活動5次；參加全國大中小學思政課一體化建設聯(lián)盟年會等活動10余次，實現(xiàn)跨區(qū)域資源共享與優(yōu)勢互補。
三是共建數(shù)字資源平臺。依托海南省智慧教育大平臺，建設基地思政資源庫50余件，涵蓋精品課、創(chuàng)新案例、AI短視頻、教案課件等，實現(xiàn)資源實時共享；探索建設“紅綠藍”數(shù)字資源云平臺，開發(fā)AR紅色文化課程、雨林虛擬研學等板塊，推動海南特色資源轉化為可知、可感、可參與的線上教學資源，打破時空限制，擴大育人覆蓋面。
聯(lián)動大思政課實踐教學基地，打造“雨林里的思政課”“場館里的思政課”
三、強化理實一體，拓展“研教融合、知行合一”育人大課堂
堅持理論與實踐相結合，基地既注重理論研究的深度，又強化實踐育人的實效，構建“研、教、學、做”良性循環(huán)體系，讓思政課走出教室、走進生活。
一是深化理論研究。集聚專家資源力量，圍繞大中小學生思政課一體化建設、“紅綠藍”資源開發(fā)運用等主題開展專題研究，承擔國家級、省部級社科類課題40余項，在CSSCI來源期刊、中文核心以及全國高校思政工作網(wǎng)、學習強國等刊物與平臺發(fā)表文章50余篇，在中國社會科學出版社等出版著作或教材10余部，系列研究成果為一體化建設提供了理論基礎。
二是推動實踐創(chuàng)新。依托海南省“大思政課”協(xié)同育人共同體，聯(lián)動海南熱帶雨林國家公園五指山科普教育基地、紅色娘子軍紀念園等10家省級“大思政課”實踐教學基地，開發(fā)“紅綠藍”融合育人實踐精品課10余堂，將課堂延伸至革命遺址、生態(tài)保護區(qū)等自貿港建設一線場景；創(chuàng)新引入項目式學習、沉浸式教學、研學旅行、一課雙師等多種模式，開展各類實踐教學活動10余場，受益學生達千余人次，教學成果被人民網(wǎng)、學習強國、海南日報等媒體轉載報道20余次。
三是促進成果轉化。堅持效果導向，指導學生創(chuàng)作思政情景劇《青山不負 雨林生金》、光影作品《五指蘊生態(tài) 青綠滿山城》等一批高質量實踐成果；撰寫《緬先烈銘史承魂 守初心鑒往開來》《黎族傳統(tǒng)聚落的保護與發(fā)展》等研究論文，在人民網(wǎng)、學習強國等平臺發(fā)表20余篇；搭建成果展示平臺，通過公眾號、匯報展演、宣講等形式擴大影響力，推薦優(yōu)秀實踐成果申報各級各類獎項，獲國家級、省部級一、二等獎共計30余人，實現(xiàn)了從“實踐參與”到“成果產(chǎn)出”再到“價值賦能”的育人閉環(huán)。
師生走進中小學校開展理論宣講活動
在海南熱帶雨林國家公園五指山科普教育基地開展生態(tài)研學活動
四、強化隊伍建設，打造“學段貫通、校地協(xié)同”育人主力軍
教師是思政課一體化建設的核心力量，基地著力構建專業(yè)化、復合型、協(xié)同化的師資隊伍，為一體化建設提供人才支撐。
一是建強專業(yè)師資隊伍。建立“高校+中小學”師資互動交流機制，選派15名基地骨干教師到聯(lián)盟學校開展示范課教學，邀請中小學優(yōu)秀教師參與高校教研活動8次，推動學段間教學理念互通、方法互鑒；以“同題異構”教學比賽為抓手，組建10余支涵蓋四個學段的教學團隊，開展集體備課磨課，以賽促教、以賽促建，6支團隊在省級教學比賽中獲獎；組織教師參加骨干研修培訓、高端學術交流活動，持續(xù)提升專業(yè)能力。
二是組建“校地雙師”隊伍。聯(lián)動海南熱帶雨林國家公園五指山科普教育基地、紅色娘子軍紀念園管理中心、海南國門生物安全科普基地等10余家單位，創(chuàng)新“思政教師+基地專家”共同授課機制，思政教師負責理論闡釋與價值引領，基地專家則依托實景場域開展場景化教學與現(xiàn)場解說，充分發(fā)揮雙師優(yōu)勢，形成育人合力。已開展“一課雙師”場館思政課近10場，覆蓋師生近千人，讓思政教學更具感染力和實效性。
三是培育學生骨干隊伍。組建青綠之約研習社，通過系統(tǒng)培訓、實踐鍛煉、導師指導等方式培育“思政種子”，社團入選全國“榜樣100”優(yōu)秀大學生團隊，2支隊伍入選全國國家公園科普宣講隊；師生深入中小學校、鄉(xiāng)村社區(qū)、熱帶雨林等地開展理論宣講、生態(tài)科普、志愿服務等活動30余場，覆蓋人群超5000人；撰寫的20余篇理論文章被人民網(wǎng)、全國高校思政網(wǎng)、學習強國等平臺刊發(fā)，總瀏覽量逾500萬，形成有力的思想傳播矩陣。
全國國家公園科普宣講隊開展宣講活動
潮起海之南，奮進新征程。海南省大中小幼一體化德育研究基地將繼續(xù)堅守為黨育人、為國育才初心使命，持續(xù)深化“四個強化”工作路徑，不斷完善一體化育人體系，推動思政課建設內涵式發(fā)展，為海南自貿港建設培養(yǎng)更多心懷家國、肩擔使命的新時代接班人，為大中小學思政課一體化建設提供可復制、可推廣的海南經(jīng)驗。
（本文系海南省高校思想政治理論課名師工作室項目（瓊教思政〔2025〕26號）、海南省教育科學規(guī)劃重點課題（QJZ202412005）、海南省高等學校科學研究重點項目（Hnky2025ZD-15）的階段性成果）
