石河子大學(xué)：以兵團精神鑄魂育人，上好暑期實踐“大思政課”
石河子大學(xué)始終以兵團精神和胡楊精神、老兵精神為育人內(nèi)核，通過思政小課堂奠基、校園中課堂升華、社會大課堂踐行的“三個課堂”體系，將紅色基因深植青年學(xué)子價值追求與實踐行動。2025年暑期，學(xué)校以“奮進計劃——到祖國最需要的地方去”為主題，共組建355支實踐團隊，5669名師生分赴兵團14個師市以及新疆維吾爾自治區(qū)13個地州，重點圍繞理論普及宣講、發(fā)展成就觀察、科技支農(nóng)服務(wù)、教育關(guān)愛服務(wù)等14個方面，在天山南北書寫新時代青年的擔(dān)當(dāng)答卷。
一、科學(xué)統(tǒng)籌布局，構(gòu)建全域覆蓋的實踐網(wǎng)絡(luò)
學(xué)校通過頂層設(shè)計與多維拓展，構(gòu)建起全域覆蓋的暑期實踐“大思政課”平臺體系。
一是拓展全員育人參與面。2025年暑期實踐覆蓋全校所有學(xué)院，動員專業(yè)教師、思政教師、新進教師、學(xué)生工作者等1200余名教師深度參與帶隊指導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、多方協(xié)同發(fā)力、上下一體推進、師生深度參與的工作格局，凝聚起實踐育人強大合力。
二是拓展實踐網(wǎng)絡(luò)輻射面。堅持“以兵團精神育人，為維穩(wěn)戍邊服務(wù)”的辦學(xué)特色，積極聯(lián)動地方政府、團場連隊，將豐富紅色資源轉(zhuǎn)化為“行走的思政教材”，引導(dǎo)師生在實踐中深刻體悟兵團精神、胡楊精神、老兵精神的時代內(nèi)涵。
三是拓展區(qū)域發(fā)展服務(wù)面。依托實踐團隊全覆蓋優(yōu)勢，將服務(wù)觸角延伸至兵團各師市、自治區(qū)多地州的基層連隊、鄉(xiāng)村社區(qū)，構(gòu)建“橫向到邊、縱向到底”的區(qū)域服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)實踐育人與服務(wù)地方發(fā)展同頻共振、雙向賦能。
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二、聚焦特色育人，厚植服務(wù)邊疆的家國情懷
學(xué)校堅持“思政小課堂”與“社會大課堂”深度融合，深挖紅色資源育人價值，打造特色育人品牌。
一是聚焦紅色地標實踐點。在第九師小白楊哨所、第十師一八五團軍武哨所等紅色教育基地，創(chuàng)新開展“戍邊故事實景課”“場館里的思政課”等。通過沉浸式儀式體驗與實地感悟，深化育人成效。同時，在新疆兵團軍墾博物館、軍墾第一連等地掛牌設(shè)立38個思政綜合實踐基地，著力構(gòu)建“立體化”思政教育新格局。
二是聚焦典型人物示范點。組織青年學(xué)生深入田間地頭、團場連隊、邊防哨所，深度挖掘“七一勛章”獲得者魏德友、“全國道德模范”金茂芳、“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”馬軍武等模范事跡，以及一批批扎根基層的兵團優(yōu)秀校友的榜樣故事，詮釋新時代的擔(dān)當(dāng)。
三是聚焦基層服務(wù)行動點。農(nóng)學(xué)院、動物科技學(xué)院、機械電氣工程學(xué)院依托“科技小院”，推廣紅棗病蟲害防治等實用技術(shù)，助力連隊增產(chǎn)增收；醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院在南北疆設(shè)立“健康義診服務(wù)點”，踐行醫(yī)者仁心；師范學(xué)院、法學(xué)院等依托國家語言文字推廣基地，為鑄牢中華民族共同體意識夯基固本。
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三、立足辦學(xué)定位，打造知行合一的實踐品牌
學(xué)校依托學(xué)科特色與人才培養(yǎng)目標，著力推動知識能力向服務(wù)邊疆建設(shè)的實踐效能轉(zhuǎn)化。
一是思想引領(lǐng)立體化。結(jié)合實踐需求，組織“青年宣講團”，用“小故事”解讀“大道理”，開展黨的創(chuàng)新理論宣講和國家政策解讀，推動理論學(xué)習(xí)與實踐體驗深度融合，讓思想引領(lǐng)更接地氣、更入人心。
二是校地協(xié)同精準化。針對地方發(fā)展需求，建立“需求清單—資源清單—項目清單”對接機制。2月學(xué)校黨委召開專項部署會明確方向；3月組織專項調(diào)研團隊，實地走訪精準摸排地方需求，結(jié)合“訪企拓崗”行動，累計征集需求400余項；依托學(xué)?！耙徽臼椒?wù)平臺”，推行項目全流程線上規(guī)范管理，嚴格評審保障需求精準匹配。
三是專業(yè)賦能全程化。堅持“分段實施、分類立項、分層保障”原則，配套建立“需求調(diào)研—精準服務(wù)—持續(xù)跟蹤”全鏈條服務(wù)模式，協(xié)同構(gòu)建安全保障、應(yīng)急處突、評優(yōu)選先三大機制，嚴格執(zhí)行安全“零報告”制度，全面確保實踐成效。
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四、注重成果轉(zhuǎn)化，書寫實踐育人的邊疆答卷
學(xué)校通過“實踐—總結(jié)—應(yīng)用”閉環(huán)管理，推動實踐成果實現(xiàn)三重轉(zhuǎn)化。
一是轉(zhuǎn)化為育人實效。建立實踐成果進學(xué)校、進課堂、進身邊機制，將學(xué)生形成的優(yōu)質(zhì)調(diào)研報告、典型案例納入思政課教學(xué)內(nèi)容，舉辦石大青年說——“實踐歸來話感受”分享會，使“實踐所得”延伸為“課堂所學(xué)”，助力培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上、干得好”的新時代戍邊人。
二是轉(zhuǎn)化為服務(wù)效能。聚焦鄉(xiāng)村振興、基層治理等國家重大戰(zhàn)略部署，將科技支農(nóng)技術(shù)、健康服務(wù)方案、文化傳承成果等有效轉(zhuǎn)化為服務(wù)地方發(fā)展的務(wù)實舉措。2025年依托“青馬工程”選派82名學(xué)員赴基層政務(wù)實踐，切實解決實際問題。
三是轉(zhuǎn)化為社會價值。持續(xù)打造“石大學(xué)子走兵團”實踐品牌，自2018年以來，學(xué)校累計組建1506支暑期社會實踐團隊，組織師生超2萬人次參與，足跡遍布天山南北，總行程約140萬公里，服務(wù)各族群眾超85萬人次，服務(wù)時長累計達10萬余小時，實現(xiàn)了兵團各師市全覆蓋，讓“扎根邊疆、建設(shè)祖國”的種子在青年學(xué)子心中生根發(fā)芽。
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