南京中醫(yī)藥大學(xué)：“一體兩翼三驅(qū)動(dòng)四賦能”模式下“留聲紀(jì)”文化育人品牌的創(chuàng)新實(shí)踐
南京中醫(yī)藥大學(xué)國際教育學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，緊扣“立德樹人”根本任務(wù)，結(jié)合中醫(yī)藥院校特色與來華留學(xué)生培養(yǎng)實(shí)際，自2023年起創(chuàng)新打造“留聲紀(jì)”（Link-Echo Stories）文化育人品牌。該品牌系統(tǒng)構(gòu)建并實(shí)踐了“一體兩翼三驅(qū)動(dòng)四賦能”的文化育人新模式，旨在培養(yǎng)兼具“中國心”與廣闊“世界眼”、能主動(dòng)向世界講好中國故事與中醫(yī)藥故事的新時(shí)代國際青年使者。
一、理念先行：構(gòu)建“三留·三聲·三紀(jì)”品牌內(nèi)涵體系
項(xiàng)目以“留聲紀(jì)”品牌為引領(lǐng)，凝練形成“三留·三聲·三紀(jì)”育人內(nèi)涵體系，提供清晰的行動(dòng)框架。
筑牢“三留”之基，深化文化浸潤感知。引導(dǎo)留學(xué)生從“留心觀察”文化細(xì)節(jié)開始，通過“留情體驗(yàn)”在實(shí)踐中培養(yǎng)情感共鳴，最終在“留學(xué)求真”中追求真理，形成對中國發(fā)展的理性認(rèn)同，完成從感性認(rèn)知到理性內(nèi)化的過程。
創(chuàng)新“三聲”之法，賦能敘事傳播實(shí)踐。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“聲動(dòng)敘事”，將觀察轉(zhuǎn)化為生動(dòng)故事；鼓勵(lì)“聲情并茂”，增強(qiáng)感染力；追求“聲入人心”，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)跨文化傳播，系統(tǒng)提升留學(xué)生跨文化敘事與傳播能力。
聚焦“三紀(jì)”之的，升華價(jià)值認(rèn)同使命。通過記錄成長“紀(jì)行”，推動(dòng)認(rèn)同轉(zhuǎn)化為行動(dòng)；承載文明互鑒“紀(jì)誼”，打造持久育人平臺；共書時(shí)代“紀(jì)元”，引導(dǎo)學(xué)生成為文明交流新篇章的書寫者，將文化學(xué)習(xí)升華為傳播中華文明、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的使命擔(dān)當(dāng)。
二、模式創(chuàng)新：打造“一體兩翼三驅(qū)動(dòng)”實(shí)踐運(yùn)行矩陣
在品牌理念引領(lǐng)下，項(xiàng)目形成了目標(biāo)明確、載體扎實(shí)、機(jī)制有效的“一體兩翼三驅(qū)動(dòng)”實(shí)踐運(yùn)行模式。
“一體”為核心目標(biāo)：堅(jiān)持以培養(yǎng)具備“中國心·世界眼”的來華留學(xué)生為核心目標(biāo)。
“兩翼”為支撐平臺：構(gòu)建線上線下融合聯(lián)動(dòng)的全域育人場域。
線上全域融媒體矩陣：建立以官網(wǎng)、官微為核心，延伸至Facebook、Instagram等國際平臺的傳播體系。實(shí)施“杏林文化使者賦能計(jì)劃”，培育一支20余人的中外學(xué)生的核心團(tuán)隊(duì)，支持其以第一視角創(chuàng)作傳播“我的中國故事”等內(nèi)容。項(xiàng)目期內(nèi)，海外平臺粉絲數(shù)超1.5萬，內(nèi)容總展示量逾166萬次。
線下多維文化實(shí)踐場景：校內(nèi)打造“我與中國的美麗邂逅”文化體驗(yàn)、“我眼中的中國”國情教育講座等五大品牌活動(dòng)；校外依托發(fā)起的“中醫(yī)藥國際教育聯(lián)盟”（鏈接超20國機(jī)構(gòu)），舉辦“中國紅·海外中醫(yī)藥大講堂”十余場，將育人場域延伸至全球。
“三驅(qū)動(dòng)”為內(nèi)在機(jī)制：形成“文化浸潤驅(qū)動(dòng)價(jià)值內(nèi)化、實(shí)踐創(chuàng)作驅(qū)動(dòng)能力生成、國際傳播驅(qū)動(dòng)身份認(rèn)同”的育人閉環(huán)，確保留學(xué)生經(jīng)歷從認(rèn)知到實(shí)踐、再到認(rèn)同的完整升華過程。
三、實(shí)施保障：健全“四級協(xié)同、四維賦能”長效機(jī)制
確保模式有效運(yùn)行與可持續(xù)發(fā)展，項(xiàng)目建立了堅(jiān)實(shí)的組織保障與賦能體系。
健全“四級”協(xié)同體系：構(gòu)建“學(xué)院黨總支統(tǒng)領(lǐng)、學(xué)工隊(duì)伍落實(shí)、專業(yè)教師指導(dǎo)、學(xué)生骨干參與”的工作體系，實(shí)現(xiàn)頂層設(shè)計(jì)、實(shí)施、賦能與引領(lǐng)的統(tǒng)一。
強(qiáng)化“四維”賦能路徑：通過“高水平團(tuán)隊(duì)、品牌化活動(dòng)、精準(zhǔn)化敘事、科學(xué)化評估”持續(xù)賦能。創(chuàng)新構(gòu)建融合“過程參與、成果產(chǎn)出、傳播實(shí)效”的三維評價(jià)體系，通過“文化素養(yǎng)成長檔案”與平臺數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)育人成效的可視化與可量化。
四、成效顯著：實(shí)現(xiàn)“價(jià)值-能力-身份”三層育人目標(biāo)
項(xiàng)目實(shí)施取得豐碩成果，留學(xué)生在價(jià)值、能力與身份認(rèn)同層面實(shí)現(xiàn)了顯著提升。
價(jià)值內(nèi)化，知行合一：留學(xué)生對中華文化的認(rèn)同深入內(nèi)心并外化于行。在“國際傳統(tǒng)體育節(jié)”等比賽中累計(jì)獲個(gè)人賽一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，團(tuán)體賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。在校傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)作為唯一國際隊(duì)伍勇奪總分第一，是文化認(rèn)同與實(shí)踐融合的精彩展現(xiàn)。
能力生成，佳作頻出：留學(xué)生成為講述中國故事的生動(dòng)主體。在“外研社理解當(dāng)代中國短視頻大賽”等國家級賽事中累計(jì)獲一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；在“瀾湄故事短視頻大賽”等省級賽事中獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)8項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)6項(xiàng)。作品以多元視角展現(xiàn)當(dāng)代中國。
身份認(rèn)同，榜樣涌現(xiàn)：培育了一批活躍在文明交流前沿的留學(xué)生榜樣。馬來西亞籍博士生劉明翰作為江蘇省宣介外籍代表，事跡獲新華網(wǎng)報(bào)道；越南籍博士生黃氏鳳蘭榮獲南京公共外交“梧桐獎(jiǎng)”并在中國-東盟教育交流周發(fā)言；塔吉克斯坦籍碩士生李小龍作為優(yōu)秀代表出席江蘇省來華留學(xué)生開學(xué)第一課，獲新華網(wǎng)等媒體報(bào)道。彰顯了在塑造知華友華使者方面的顯著成效。
五、影響廣泛：形成可復(fù)制推廣的文化育人范式
“留聲紀(jì)”實(shí)踐獲多維度認(rèn)可。由項(xiàng)目提煉的留學(xué)生文化融合案例入選中國高等教育學(xué)會(huì)《2025來華留學(xué)教育管理典型案例集》；相關(guān)成果在《交匯點(diǎn)》發(fā)表；《向世界講述中國故事——網(wǎng)絡(luò)思政賦能知華友華留學(xué)生培養(yǎng)的實(shí)踐探索》獲校級網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀作品案例一等獎(jiǎng)，并作為省級優(yōu)秀作品推薦至國賽。項(xiàng)目應(yīng)邀在江蘇省高等教育學(xué)會(huì)外國留學(xué)生教育管理研究委員會(huì)年會(huì)等平臺作專題發(fā)言，面向全省高校分享經(jīng)驗(yàn)、推廣品牌，為繁榮中華文化國際傳播、深化中外人文交流貢獻(xiàn)了高校的智慧與力量。
