贛南師范大學(xué)：“蘇區(qū)紅”數(shù)字資源庫(kù)賦能“大思政課”實(shí)踐教學(xué)的探索與創(chuàng)新
贛南師范大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“用好紅色資源、賡續(xù)紅色血脈”的重要論述，立足地處原中央蘇區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)掘利用“家門(mén)口”豐富的紅色文化資源，建設(shè)專(zhuān)題性數(shù)字思政平臺(tái)——“蘇區(qū)紅”數(shù)字資源庫(kù)，創(chuàng)新“多方協(xié)同筑基、虛擬仿真云游、知識(shí)圖譜導(dǎo)學(xué)、數(shù)字地圖實(shí)踐、智能助學(xué)解惑、精準(zhǔn)畫(huà)像評(píng)價(jià)”六位一體網(wǎng)絡(luò)育人模式，賦能“大思政課”實(shí)踐教學(xué)。
多方協(xié)同筑基：構(gòu)建開(kāi)放共享的資源建設(shè)共同體
校館協(xié)同打通資源壁壘。與瑞金中央革命根據(jù)地歷史博物館等25個(gè)紅色展館簽訂戰(zhàn)略協(xié)議，共建“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地。聯(lián)合開(kāi)展“跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)”場(chǎng)域資源開(kāi)發(fā)，將館藏革命文物、歷史檔案轉(zhuǎn)化為數(shù)字化教學(xué)資源，持續(xù)匯入“蘇區(qū)紅”數(shù)字資源庫(kù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)的共建共享與動(dòng)態(tài)擴(kuò)充。
校校協(xié)同擴(kuò)大育人半徑。聯(lián)合原蘇區(qū)所在地和長(zhǎng)征沿線17所高校，發(fā)起成立紅色文化育人共同體。共同舉辦“新長(zhǎng)征?再出發(fā)——紅色走讀”活動(dòng)與“校館協(xié)同?數(shù)字賦能‘大思政課’”實(shí)踐教學(xué)研討會(huì)，共享課程資源與實(shí)踐基地，打破校際壁壘，形成目標(biāo)一致、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的“大思政”工作合力。
校企協(xié)同注入創(chuàng)新活力。與紅色旅游、數(shù)字文創(chuàng)企業(yè)合作，在興國(guó)紅興谷等地共建綜合素質(zhì)訓(xùn)練基地。開(kāi)發(fā)“蘇區(qū)紅游”小程序，打造線上線下融合的“云游”空間，將企業(yè)市場(chǎng)活力與技術(shù)創(chuàng)新能力引入實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生提供更貼近社會(huì)的實(shí)踐場(chǎng)景與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。
原蘇區(qū)所在地和長(zhǎng)征沿線高?！靶麻L(zhǎng)征?再出發(fā)——紅色走讀”活動(dòng)在贛南師范大學(xué)正式啟動(dòng)
舉辦“校館協(xié)同?數(shù)字賦能‘大思政課’”實(shí)踐教學(xué)研討會(huì)
虛擬仿真云游：打造沉浸交互的紅色體驗(yàn)新場(chǎng)域
虛擬展館重現(xiàn)歷史場(chǎng)景。對(duì)重要革命舊址、博物館進(jìn)行高精度三維建模，打造線上虛擬展館。學(xué)生通過(guò)VR設(shè)備或網(wǎng)頁(yè)端即可置身于歷史場(chǎng)景之中，通過(guò)瀏覽革命文物、觀看歷史事件復(fù)原動(dòng)畫(huà)等方式，獲得身臨其境的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
數(shù)字課程活化革命文物。創(chuàng)新打造“革命文物中的蘇區(qū)精神”“蘇區(qū)報(bào)刊史話(huà)”等系列數(shù)字文物微課。運(yùn)用數(shù)字人、動(dòng)畫(huà)技術(shù)將厚重的革命歷史轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的視覺(jué)故事，增強(qiáng)紅色文化的吸引力、感染力和傳播力。相關(guān)微課深受學(xué)生喜愛(ài)。
數(shù)字文創(chuàng)傳承紅色基因。依托“永恒的初心”動(dòng)漫工作室，引導(dǎo)學(xué)生基于紅色資源進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。將革命故事、紅色標(biāo)語(yǔ)等元素融入數(shù)字漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、H5等新媒體產(chǎn)品，使學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中深化對(duì)紅色文化的理解與認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)習(xí)者”到“傳播者”的身份轉(zhuǎn)變。
永恒的初心海報(bào)
知識(shí)圖譜導(dǎo)學(xué)：構(gòu)建脈絡(luò)清晰的智慧學(xué)習(xí)新路徑
構(gòu)建紅色知識(shí)體系。系統(tǒng)梳理蘇區(qū)革命史的核心要素，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的紅色知識(shí)本體。以此為基礎(chǔ)，對(duì)15萬(wàn)條資源進(jìn)行實(shí)體識(shí)別與關(guān)聯(lián)標(biāo)注，形成機(jī)器可讀的紅色語(yǔ)料庫(kù)，為智能應(yīng)用奠定數(shù)據(jù)基石。
智能推薦個(gè)性學(xué)習(xí)。將“中央蘇區(qū)史話(huà)100”“蘇區(qū)精神”等核心課程及其拓展資源全部接入知識(shí)圖譜。系統(tǒng)能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與興趣，智能推薦相關(guān)的紅色家書(shū)、歷史文獻(xiàn)、研究論文等多種拓展資源，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的自適應(yīng)與延展學(xué)習(xí)。
數(shù)字地圖實(shí)踐：繪制知行合一的實(shí)踐導(dǎo)航全景圖
紅色舊址一張圖。繪制紅色舊址數(shù)字地圖，該地圖集成500個(gè)革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園、革命舊址、紅色名村的數(shù)字資源于一體。通過(guò)“一張圖”提供地理位置、開(kāi)放信息、圖文介紹、VR實(shí)景和推薦路線，成為學(xué)生開(kāi)展紅色走讀與社會(huì)調(diào)研的智慧導(dǎo)航。
實(shí)踐管理兩平臺(tái)。開(kāi)發(fā)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)發(fā)布、團(tuán)隊(duì)管理、成果提交等全流程線上管理。同時(shí)，建設(shè)原蘇區(qū)所在地和長(zhǎng)征沿線高?！按笏颊n”實(shí)踐教學(xué)數(shù)字地圖平臺(tái)，促進(jìn)跨校實(shí)踐資源的共享與活動(dòng)協(xié)同，提升管理效能。
智能助學(xué)解惑：打造全天候在線的AI學(xué)習(xí)伙伴
打造多功能AI學(xué)伴。構(gòu)建集知、教、學(xué)、研、行“五智合一”的“蘇小紅”AI智能體，實(shí)現(xiàn)智能問(wèn)答、資源檢索、路線規(guī)劃、實(shí)踐報(bào)告生成等多重功能，成為24小時(shí)在線的“紅色知識(shí)百科”助手。學(xué)生可隨時(shí)向其提問(wèn)求助，獲得即時(shí)反饋與啟發(fā)，有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂中教師無(wú)法隨時(shí)一對(duì)一輔導(dǎo)的不足，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性與自主性。
持續(xù)優(yōu)化與動(dòng)態(tài)糾偏。建立“智能檢測(cè)+專(zhuān)家聯(lián)審”的語(yǔ)料優(yōu)化機(jī)制和專(zhuān)家問(wèn)答庫(kù)，對(duì)AI學(xué)伴的回答進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)督與糾偏調(diào)優(yōu)。通過(guò)持續(xù)的提示詞工程優(yōu)化，不斷提升其回答的準(zhǔn)確性與教育性，確保AI育人的正確導(dǎo)向與高質(zhì)量輸出。
精準(zhǔn)畫(huà)像評(píng)價(jià)：建立數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的科學(xué)評(píng)價(jià)新體系
建立多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)。整合數(shù)字課程學(xué)習(xí)、數(shù)字展館云游、數(shù)字文創(chuàng)作品、在線知識(shí)競(jìng)答、學(xué)習(xí)心得體會(huì)等過(guò)程性評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，設(shè)定包含認(rèn)知、能力、素養(yǎng)等多維度的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，生成個(gè)性化的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)畫(huà)像，并以可視化“雷達(dá)圖”形式直觀呈現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)與不足，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)效果的全方位評(píng)估。
支持教學(xué)反思與精準(zhǔn)干預(yù)。教師可通過(guò)后臺(tái)查看班級(jí)整體及學(xué)生個(gè)體的學(xué)情數(shù)據(jù)報(bào)告，精準(zhǔn)掌握教學(xué)成效與學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)。這些數(shù)據(jù)為教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、開(kāi)展分層分類(lèi)教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)提供科學(xué)依據(jù)，推動(dòng)教學(xué)模式的精準(zhǔn)化改革。
學(xué)校在第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中榮獲佳績(jī)
截至目前，“蘇區(qū)紅”數(shù)字資源庫(kù)已匯集文、聲、圖、影、景等多模態(tài)資源30余萬(wàn)個(gè)，開(kāi)發(fā)上線數(shù)字課程30余門(mén)，支撐各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目500余項(xiàng)。相關(guān)成果亮相2025年江西省網(wǎng)絡(luò)文明大會(huì)，獲第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽“人工智能+”專(zhuān)項(xiàng)賽一等獎(jiǎng)。學(xué)校依托“蘇區(qū)紅”數(shù)字資源庫(kù)，通過(guò)“六位一體”育人模式實(shí)踐，有力推動(dòng)紅色文化資源從靜態(tài)的“歷史記憶”向動(dòng)態(tài)的“育人動(dòng)能”轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)了“大思政課”實(shí)踐教學(xué)從內(nèi)容、場(chǎng)域、方法到評(píng)價(jià)的體系化革新。
