廖明輝 | 以“堅持問題導(dǎo)向”推進(jìn)高校思政教育工作
黨的二十大報告把“必須堅持問題導(dǎo)向”作為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，這是在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中所必須遵循的行為理念和實踐旨向。在新時代高校思想政治教育工作中“堅持問題導(dǎo)向”，有助于增強(qiáng)思想政治教育的針對性、實效性，提升思想政治教育的吸引力，對提升高校思想政治教育質(zhì)量、培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才具有重要意義。
世界觀：開辟高校思想政治教育的時代新視野
世界觀是作為人們對于整個世界的綜合性、根本性看法和觀點，擁有宏大且全面的世界觀至關(guān)重要。“堅持問題導(dǎo)向”彰顯了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深邃的歷史思維和廣闊的世界視野，是馬克思主義理論中國化時代化發(fā)展的生動寫照。問題是時代的聲音，回答并指導(dǎo)解決問題是理論的根本任務(wù)。今天，我們所面臨問題的復(fù)雜程度、解決問題的艱巨程度明顯加大，為新時代理論創(chuàng)新提出了全新要求。黨的二十大報告指出：“中國共產(chǎn)黨人深刻認(rèn)識到，只有把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，堅持運用辯證唯物主義和歷史唯物主義，才能正確回答時代和實踐提出的重大問題，才能始終保持馬克思主義的蓬勃生機(jī)和旺盛活力?！蔽覀円獞{借這種廣闊的視野，超越局部的觀察角度，精準(zhǔn)把握時代跳動的脈搏，深刻洞察社會發(fā)展的內(nèi)在趨勢和根本規(guī)律，在瞬息萬變、復(fù)雜多樣的社會大環(huán)境中，清晰而準(zhǔn)確地錨定思想政治教育的前行方向，找準(zhǔn)其中的核心重點和關(guān)鍵要點。
從世界視角出發(fā)，把握思想政治教育的功能定位?！皥猿謫栴}導(dǎo)向”是馬克思主義的鮮明特點。馬克思指出：“問題就是時代的口號，是它表現(xiàn)自己精神狀態(tài)的最實際的呼聲。”馬克思深刻總結(jié)革命教訓(xùn)，深入剖析其中存在的問題，力求揭示資本主義的本質(zhì)和規(guī)律。晚年的馬克思依然密切關(guān)注世界發(fā)展新趨勢和工人運動新情況，努力在更宏大的視野中思考人類社會發(fā)展問題?；趯χ卮髥栴}的深入考察研究，馬克思主義揭示了人類社會發(fā)展的一般規(guī)律，為人類指明了從必然王國向自由王國飛躍的途徑。堅持問題導(dǎo)向也是我們黨重要的思想方法和工作方法。一百多年來，我們黨之所以能夠不斷從勝利走向勝利、始終走在時代前列，一個重要原因就在于能夠準(zhǔn)確把握各個時期中國社會的主要矛盾，在理論和實踐相結(jié)合中不斷解決前進(jìn)道路上面臨的重大時代課題。以“堅持問題導(dǎo)向”把握思想政治教育的時代責(zé)任，既有助于全力培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人，更有利于培育德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)國際化人才。
站在歷史舞臺，強(qiáng)化思想政治教育的思維方式?！皥猿謫栴}導(dǎo)向”蘊含著馬克思主義歷史思維，具有深刻的理論依據(jù)，既符合馬克思主義關(guān)于認(rèn)識世界和改造世界的辯證唯物主義世界觀的根本原則，又體現(xiàn)了馬克思主義認(rèn)識論的基本原理。從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在分析、解決問題的過程中經(jīng)過感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，最終在理性認(rèn)識的指導(dǎo)下解決問題，“堅持問題導(dǎo)向”正是馬克思主義世界觀認(rèn)識論的新時代表達(dá)。思想政治教育工作需要具備歷史思維。要格外注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和實踐操作能力，鼓勵他們在解決實際問題的過程中深刻領(lǐng)悟和靈活運用思想政治理論，將理論知識真正內(nèi)化為自身的價值觀念和行為準(zhǔn)則。在進(jìn)行思想政治教育問題研究時，要從歷史中尋找規(guī)律、從歷史中汲取經(jīng)驗、從歷史中展望未來，堅持馬克思主義思維方式，真正貫徹歷史思維的客觀要求，運用科學(xué)的認(rèn)識指導(dǎo)思想政治教育實踐。
方法論：破解高校思想政治教育的時代新課題
方法論是一種以解決問題為目標(biāo)的理論體系或系統(tǒng)，是對一系列具體的方法進(jìn)行分析研究、系統(tǒng)總結(jié)并最終提出較為一般性的原則。世界觀決定方法論，探究“堅持問題導(dǎo)向”中蘊含的方法論，即在改造客觀世界過程中堅持歷史與現(xiàn)實的統(tǒng)一、堅持整體與部分的統(tǒng)一、堅持理論與實踐的統(tǒng)一，旨在把握思想政治教育的實踐導(dǎo)向，破解時代新課題。
堅持歷史與現(xiàn)實相統(tǒng)一的原則，推進(jìn)思想政治教育創(chuàng)新性變革?！皥猿謫栴}導(dǎo)向”強(qiáng)調(diào)以人類歷史總體進(jìn)程作為最終觀照，從歷史縱深中回答時代的來龍去脈與發(fā)展經(jīng)緯，在更高的發(fā)展視域下擴(kuò)展發(fā)展視野、對照發(fā)展目標(biāo)，這些都表明其遵循并應(yīng)用了馬克思主義的歷史唯物主義方法，即尊重人類社會發(fā)展規(guī)律的歷史性，并巧妙地結(jié)合歷史唯物主義和唯物辯證法中的對立統(tǒng)一規(guī)律及階級分析方法，全面認(rèn)識和把握歷史潮流與當(dāng)今世界格局，從而推動人類社會發(fā)展。
新時代思想政治教育演變是一個自然歷史過程，我們必須增強(qiáng)歷史自覺、提高前瞻性思維能力，始終掌握新時代新征程黨和國家事業(yè)發(fā)展的歷史主動，增強(qiáng)思想政治教育工作的實效性與預(yù)見性。一方面，要堅持實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本方向，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位；另一方面，要將黨的創(chuàng)新理論的最新成果融入思想政治教育，強(qiáng)化思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)育人”意識，順應(yīng)思想政治教育融入國際對話圈等新趨勢。
堅持整體與部分相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建“師生合作共同體”。中國共產(chǎn)黨始終堅持問題導(dǎo)向，堅持胸懷天下，堅持共商共建共享的全球治理觀，為全球治理體系變革貢獻(xiàn)中國智慧、中國方案、中國力量。面對進(jìn)入新的動蕩變革期、站在歷史十字路口的世界，習(xí)近平總書記向世界鄭重提出全球發(fā)展倡議、全球安全倡議和全球文明倡議，無不展現(xiàn)出一個大黨以大智慧促進(jìn)人類社會向前發(fā)展的大使命、大擔(dān)當(dāng)。
思想政治教育要堅持整體與部分相統(tǒng)一的原則，不僅要從整體論出發(fā)培養(yǎng)教師“共同體”意識，而且要重視部分的作用，肯定教育過程中存在的主體差異。在思想政治教育中，“教學(xué)”是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的統(tǒng)一，構(gòu)建“師生合作共同體”有利于師生在情感上的溝通、思想上的交流和心理上的相容。教育者要轉(zhuǎn)變角色，與學(xué)生成為朋友、合作者，建立相互信任、攜手成長的師生關(guān)系。同時，要明晰教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性，教師一方面要不斷增強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的組織者、引導(dǎo)者，另一方面要尊重學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為當(dāng)代高校思想政治教育贏得廣泛而持久的自驅(qū)力量。讓學(xué)生參與社會實踐，是檢驗理論知識接受度的有效途徑。高校要重視思政課的實踐性，運用沉浸式、情景式、交互式等教學(xué)方式拓展思政育人領(lǐng)域，構(gòu)建“政行企?！倍嘣獏f(xié)同育人新模式，讓學(xué)生在學(xué)以致用的實踐活動中提高思想道德素養(yǎng)。
在高校思想政治教育工作中“堅持問題導(dǎo)向”，就是要從世界觀與方法論維度出發(fā)解決好當(dāng)代高校思想政治教育問題，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，提升當(dāng)代高校思想政治教育的針對性與實效性，延伸思想政治教育的場域，提高大學(xué)生的思想道德境界，努力推動新時代高校思想政治教育煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
（作者單位：北京農(nóng)學(xué)院）
