重慶電子科技職業(yè)大學(xué)：黨建領(lǐng)航、產(chǎn)教融合、多元協(xié)同——“三維三階六重”育人共同體建設(shè)與實踐
重慶電子科技職業(yè)大學(xué)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，基于“三共三享”校企協(xié)同育人理念，與華為及產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)深度合作，緊密圍繞思政育人與專業(yè)特色的深度融合，發(fā)揮黨建統(tǒng)領(lǐng)作用，實施“黨建紅、科技藍、青年綠”“三基色”工程，統(tǒng)籌指導(dǎo)“政行校企園所”產(chǎn)教融合育人共同體建設(shè)，實施三定向培養(yǎng)行動、“金字塔式”個性化培養(yǎng)路徑、三平臺提升計劃，全面培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、職業(yè)道德、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、團隊意識和社會責(zé)任，構(gòu)建“三維三階六重”多元協(xié)同育人體系，形成多主體協(xié)同、多平臺共建、多功能融合的跨界協(xié)同模式，全方位提升育人水平。
多主體協(xié)同、多平臺共建、多功能融合的跨界協(xié)同模式
黨建統(tǒng)領(lǐng)鑄魂育人
實施“三基色”工程
圍繞黨的發(fā)展歷程挖掘“紅色通信”的歷史內(nèi)涵和精神特質(zhì)，深入推動黨建紅、科技藍、青年綠“三基色工程”建設(shè)，深化“黨建+產(chǎn)教融合”“黨建+科研科普”等“黨建+X”模式，實現(xiàn)思政育人與專業(yè)特色的深度融合，建設(shè)國家級黨建“雙創(chuàng)”工作項目3項，與共同體內(nèi)行業(yè)企業(yè)共建“黨建翼聯(lián)”創(chuàng)新實踐基地11個。
一是實施“黨建紅”工程，黨建統(tǒng)領(lǐng)強根基。將支部建在專業(yè)上，依托全覆蓋的黨建“雙創(chuàng)”建設(shè)項目，打造“紅色基站”黨建高地，以組織建設(shè)推動事業(yè)發(fā)展，提升育人載體凝聚力；實施黨支部“雙帶頭人”全覆蓋，設(shè)置黨員示范崗，以先鋒引領(lǐng)師資團隊創(chuàng)新爭先、鑄魂育人，激發(fā)黨建引領(lǐng)的“紅色動能”。
二是實施“科技藍”工程，科技賦能育匠才。共建校企合作黨建創(chuàng)新實踐基地，開展校企黨支部聯(lián)建，整合和凝聚校內(nèi)外工程項目、科技創(chuàng)新育人資源；圍繞“紅色通信”打造校內(nèi)校外、線上線下育人資源，指導(dǎo)學(xué)生參與技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，實現(xiàn)思政教育與專業(yè)教學(xué)的有機融合，點燃科技創(chuàng)新“藍色引擎”。
三是實施“青年綠”工程，實踐潤心塑品格。基于豐富的育人平臺，多措并舉拓展二三課堂，實施“學(xué)風(fēng)傳承”行動，將求知與育德結(jié)合起來，師生共同開展思政創(chuàng)新探索；在豐富的志愿服務(wù)實踐鍛煉中感悟體驗、厚植情懷，培育“紅色通信”精神，賦能全面發(fā)展的大國工匠，培植網(wǎng)絡(luò)強國“綠色新苗”。
“三基色”工程
多元主體協(xié)同
構(gòu)建“三維三階六重”育人體系
學(xué)校與華為共同驅(qū)動產(chǎn)業(yè)鏈上N個企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、園區(qū)和科研院所，構(gòu)建“1+1+N”的ICT產(chǎn)業(yè)鏈校企聯(lián)盟，促進“政行企校園所”教育要素、產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)要素和創(chuàng)新要素循環(huán)互通。共建“華為ICT學(xué)院”和“5G現(xiàn)場工程師學(xué)院”，全員、全過程、全方位地將育德育技有機融合，從“知識、技能、素養(yǎng)”三個維度，構(gòu)建“懂行業(yè)、精工程、新應(yīng)用”的進階式育人路徑，培養(yǎng)“重品德、重意識、重思維、重實踐、重應(yīng)用、重創(chuàng)新”六方面能力，構(gòu)建“三維三階六重”多元協(xié)同育人體系。通過產(chǎn)教融合云平臺和華為人才聯(lián)盟，形成精準(zhǔn)就業(yè)對接機制和人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測體系，持續(xù)優(yōu)化育人載體，促進育人平臺橫縱向擴展、精準(zhǔn)銜接和協(xié)同創(chuàng)新，實現(xiàn)多元主體育人水平閉環(huán)式螺旋提升。學(xué)校連續(xù)9年獲華為優(yōu)秀/卓越ICT學(xué)院，成為全國唯一的“華為產(chǎn)教融合示范校”，共同體合作案例入選教育部產(chǎn)教融合、校企合作典型案例，通信類專業(yè)在2024金平果高職院校專業(yè)類排行榜中位列全國第一，其中通信系統(tǒng)運行管理、通信軟件技術(shù)專業(yè)3年蟬聯(lián)全國第一。
“三維三階六重”多元協(xié)同育人體系
分級分類個性化培養(yǎng)
打造“金字塔式”人才成長路徑
按照新時代人才成長規(guī)律，實施“三定向”培養(yǎng)行動和“三平臺”提升計劃，從競賽、項目和認證三個方面，根據(jù)“普適型人才（懂行業(yè)）→行業(yè)技術(shù)能手（精工程）→卓越創(chuàng)新人才（擅創(chuàng)新）”三個層級，打造“項目分類、能力分級”的“金字塔式”個性化人才成長通道。
“金字塔式”個性化人才成長路徑
一是基于崗位構(gòu)建模塊化課程體系，讓學(xué)生“懂行業(yè)”。按照“崗課賽證”一體化設(shè)計思路，構(gòu)建底層共享、中層融通、上層互選的“2平臺+3模塊”ICT專業(yè)群課程體系，開展校企雙師同堂混合式教學(xué)的第一課堂，協(xié)同培育學(xué)生成為契合行業(yè)需求的普適型人才。二是實施卓越人才培養(yǎng)計劃，讓學(xué)生“精工程”。秉持“思政鑄魂、素養(yǎng)提升、實踐養(yǎng)成、工匠輩出”育人理念，針對學(xué)生多元發(fā)展需求設(shè)立“第二課堂”，與合作企業(yè)實施工學(xué)交替的現(xiàn)代學(xué)徒制、現(xiàn)場工程師聯(lián)合培養(yǎng)項目，提升解決實際工程問題的應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)技能精湛的行業(yè)技術(shù)能手。三是建立創(chuàng)新應(yīng)用激勵機制，讓學(xué)生“擅創(chuàng)新”。組織學(xué)生共同參與科技研發(fā)、項目攻關(guān)和技術(shù)創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生考取行業(yè)頂級認證、撰寫學(xué)術(shù)論文和申報專利，強化學(xué)生的創(chuàng)新思維和技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。近年來，學(xué)生累計考取華為高端認證4300余人次，參加華為ICT大賽等各類技能競賽獲得國際級獎16項和國家級獎128項。畢業(yè)生去向落實率超過99%，連續(xù)六年名列全校第一。
共同體經(jīng)過多方合作與實踐，“三維三階六重”多元協(xié)同育人體系日益完善，先后吸引全國310余所院校、企業(yè)等單位到校參觀交流，受邀在華為全連接大會、中國數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展大會等主題演講分享20余次。未來，共同體將持續(xù)完善“三維三階六重”多元協(xié)同育人體系，打造“紅色通信”思政特色品牌，培養(yǎng)具備“建通信強國，保萬家暢通”的契合行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為數(shù)字中國和網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)貢獻重電力量。