南開大學：探索人工智能賦能精準思政實踐
南開大學深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，落實教育部對人工智能賦能教育創(chuàng)新的戰(zhàn)略部署，積極構建師生“同學、同研、共建、共享”的人工智能賦能精準思政良好生態(tài)。
以智慧校園建設為支撐 構建智慧思政基本樣態(tài)
一是強化頂層設計。南開大學始終將人才培養(yǎng)作為核心使命，2024年啟動“人工智能賦能人才培養(yǎng)行動計劃”，從教育教學、技術設施、管理服務三個領域全面聚焦AI賦能。在學校擁抱數(shù)智變革的大背景下，智慧思政建設得以迭代升級。二是自主研發(fā)思政大模型。聚焦于社會主義核心價值觀及紅色文化知識，通過引入專題數(shù)據(jù)資源，力求跨語種、跨領域覆蓋，產(chǎn)生27億條高質量思政語料，模型的泛化能力和適應能力為研發(fā)更符合思政工作要求的智能體提供堅強保證。三是構建思政智能體矩陣。師生“同學、同研、共建、共享”，推動教育管理服務育人實時精準。建設的專屬智能體開發(fā)平臺NK-GeniOS，上線以來已有15000余名師生注冊使用，聚焦學生黨建、思想引領、日常服務等方面，逐漸形成思政智能體矩陣。四是打造數(shù)智競賽平臺。助力AI思政產(chǎn)品迭代升級。發(fā)起“AI+高校創(chuàng)智計劃”全國性作品征集活動，設置中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化AI創(chuàng)作應用及大學生成長內(nèi)容賽道，吸引各類高校100余支跨學科師生團隊參賽，由學生主導的《NK-know數(shù)字輔導員》獲全國一等獎。
以構建動態(tài)多維思政素養(yǎng)評價體系為牽引 推動個性化培養(yǎng)和精準資源供給
一是數(shù)字賦能讓綜合素質評價更加全面科學。學校印發(fā)素質教育實施綱要，構建“立公增能”輔學體系。在AI創(chuàng)新驅動下，智能體和信息平臺系統(tǒng)聯(lián)動成為可能，為基于“立公增能”輔學體系的精準分析和思政產(chǎn)品的有效供給提供契機。通過數(shù)字賦能實現(xiàn)部門學院在學生活動設計與組織中的良性互動，完善“五育融合”評估體系，細化“公”“能”評估指標，顯著提升評估的質量和精準度。二是數(shù)字賦能讓學生認知分析更加具體詳盡。以信息化建設為依托整合多平臺數(shù)據(jù)，形成多維度素質評估雷達圖，評估結果更具全方位和系統(tǒng)性，使學生更加明晰素質提升方向。三是數(shù)字賦能讓思政資源供給更加便捷高效。健全完善平臺的咨詢指導和資助服務模塊，針對學生的學術、職業(yè)規(guī)劃及經(jīng)濟需求，提供全方位的幫助與支持。例如，學校上線AI賦能就業(yè)服務功能，學生可按崗位類型進行模擬面試并獲得核心能力分析報告，幫助學生提升自我。
以輔導員智能體建設為切入點 強化教育管理的主動性與思政引領的精準度
一是研發(fā)服務于學生的輔導員智能體“AI開開”，助力線上教育管理服務精準度提升。2025年4月，南開大學輔導員智能體“AI開開”正式發(fā)布，為學生提供涵蓋心理支持、生涯輔導、資助管理、宿舍管理服務、醫(yī)保政策、社團資訊等在內(nèi)的24小時咨詢與服務?！癆I開開”語料庫中包含了27億條思政專門語料信息以及疑難問題解答等素材信息，為學生提供更具“思政味”的引導。與此同時，深化推進信息化系統(tǒng)與智能體數(shù)據(jù)聯(lián)動治理，驅動學生精準畫像迭代升級,進一步提升學情分析精準度。二是構建智能心理育人體系，強化學生心理危機識別預警。推動構建“預防-預警-干預”三位一體的智能心理育人體系，力求實現(xiàn)從傳統(tǒng)被動響應向現(xiàn)代主動賦能的模式轉變。不斷完善心理健康數(shù)字化工作平臺，建設AI算法匹配個體特征與干預方案。三是基于數(shù)據(jù)學情監(jiān)測，提升學生課后指導幫扶工作針對性。比如，研發(fā)首個文學領域AI教學應用“大語智慧學伴”，覆蓋問答、寫作、背誦、答題四個場景，還有“計算機編程實訓助手”等智能體應用，幫助學生隨時隨地解決學業(yè)問題。
積極適應人工智能時代特點 主動賦能思政工作者專業(yè)能力提升和方式創(chuàng)新
一是持續(xù)提升輔導員數(shù)智素養(yǎng)。及時研判輔導員人工智能素養(yǎng)現(xiàn)狀，開展針對性的培訓，舉辦人工智能相關作品征集，輔導員在實踐中主動探索提升能力。二是以高質量語料為基石，建設專供輔導員提升專業(yè)度的智能體集群。積極依托自主研發(fā)的思政大模型語料、全國高校思想政治工作網(wǎng)和教育部高校思政隊伍培訓研修中心（山東大學）支持的專家高質量問答語料、天津市教委支持的思政疑難問題解答等高質量語料優(yōu)勢，研發(fā)賦能輔導員思想政治引領的智能體集群,聚焦輔導員關心的真問題、共性的難問題，積極為輔導員提供專業(yè)精準供給，支持輔導員提升思政引領力。三是探索建設學校思政引領力指數(shù)，以評價體系改革牽引精準思政高質量發(fā)展。聚集思政工作實效性評價，積極探索用“可量化、可觀測、可抓取”的信息化數(shù)據(jù)來進行成效評價的方案，選取日常思政工作的100多個評價指標，探索依托信息化從考核“工作隊伍做了什么”到考核“學生端教育效果如何”的轉變，實現(xiàn)思政評價的方式創(chuàng)新，牽引學生日常思政實效性提升。
