齊齊哈爾大學(xué)馬克思主義學(xué)院：以“行走的思政課”深化思政課教學(xué)改革創(chuàng)新——齊齊哈爾大學(xué)創(chuàng)新引領(lǐng)區(qū)域大思政課建設(shè)
思政課是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，思政課教學(xué)要“同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”，“實(shí)踐性”成為了思政課教學(xué)改革創(chuàng)新的關(guān)鍵突破口。齊齊哈爾大學(xué)積極探索“行走的思政課”引領(lǐng)區(qū)域大思政課建設(shè)，充分整合和利用區(qū)域紅色教育資源，將其轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的思政課資源，推動(dòng)思政課理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，將學(xué)生發(fā)展和價(jià)值觀培育落在實(shí)處。
11月7日，齊齊哈爾大學(xué)馬克思主義學(xué)院聯(lián)合齊齊哈爾地區(qū)全部6所高校馬克思主義學(xué)院的“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課教師20余人，走進(jìn)齊齊哈爾市博物館，圍繞區(qū)域紅色文化資源融入課程教學(xué)，開(kāi)展了一場(chǎng)行走在博物館里的集體備課活動(dòng)，有效帶動(dòng)區(qū)域各高校共享思政課建設(shè)成果。
在課組負(fù)責(zé)人的組織下，6位團(tuán)隊(duì)成員結(jié)合課程授課順序和展館布局，以行走在博物館實(shí)物和圖片前，接力式地就毛岸青在克山縣參與土改工作經(jīng)歷、齊齊哈爾市第二機(jī)床廠馬恒昌小組精神、張永興和張克興 “諜報(bào)雙星”傳奇經(jīng)歷、“敢打硬拼 勇往直前”的“3005”精神、一重大國(guó)工匠劉伯明感人故事、中國(guó)人民志愿軍42軍英雄事跡等革命和建設(shè)的歷史進(jìn)行閱覽和研討式地集體備課，著重突出紅色文化資源融入課程教學(xué)各章節(jié)的關(guān)聯(lián)性、可行性、可測(cè)性。通過(guò)這種全新的方式，充分引導(dǎo)思政課教師深入了解龍江發(fā)展歷史，進(jìn)而引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)生了解龍江、熱愛(ài)龍江、宣傳龍江，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
“行走的思政課”這種教學(xué)方式堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，打破課內(nèi)與課外、學(xué)校與社會(huì)的界限，把學(xué)校小課堂與社會(huì)大課堂相銜接，將思政教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，將生活情境中的真實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為思政主題，有助于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造智慧；有助于培養(yǎng)學(xué)生具有濃厚的家國(guó)情懷，在思政課實(shí)踐育人的體驗(yàn)中，受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，讓青春在實(shí)踐磨礪中閃光！
